martes, 23 de mayo de 2017

Viaje musical a Madagascar: Nos visita Kilema

El pasado jueves 18 de mayo, aprovechando el día de convivencia entre los dos núcleos del CPR Via Augusta con motivo de las Miniolimpiadas que se celebraron en Villaharta, nos visitó Kilema, un músico de Madagascar afincado en un pueblo de Córdoba desde hace años, y que organiza talleres musicales para escolares. Fue toda una experiencia pues viajamos hasta la cuarta isla más grande del mundo gracias al poder de la música.


Este músico es miembro además de una banda de música, la cual tiene muchos vídeos colgados en la red, con el mismo nombre de Kilema. Su taller destinado a escolares está lleno de ritmos, melodías, cultura y diversión. Como él mismo dijo en su presentación, nos hizo de guía para enseñarnos su país de origen, un país "humilde, pobre, pero donde la gente es extremadamente feliz", lo que nos hizo ver que el materialismo y el consumismo en el que estamos inmersos, no da la felicidad, y que con poco uno puede ser mucho más feliz. Nos habló de su fauna, su flora, su clima, haciendo intervenir a los alumnos y alumnas del centro, alguno de ellos dejándolo sorprendido por todo lo que sabía de Madagascar. 


Su taller se basa en el ritmo, dando fórmulas rítmicas a modo de palmadas según la palabra que dijera. Así, si la palabra era Lamako eran cuatro las palmadas que debíamos dar todos juntos; si sonaba la palabra Avereno, debíamos dar 10 palmadas; finalmente si la palabra era Atambaro, solo era una palmada. Además nos enseñó multitud de instrumentos típicos de su tierra, como el kabosy, la valiha, el katsá o el marovany. Lo que más nos sorprendió es la capacidad de crear instrumentos musicales muy ricos en sonidos con materiales de desecho, como por ejemplo una pequeña goma de riego, una caña, una calabaza, o unos simples palos de madera unidos con hilo de pesca (aunque un pequeño "accidente" hizo que volara uno de esos palos, sirviendo como anécdota del taller).

Con todos estos instrumentos, nos enseñó canciones típicas de su país, alguna de ellas muy divertida. Nos explicó que algunas de esas canciones eran cantadas a modo de juego por los niños y niñas de su país cuando van de camino a la escuela, ya que a veces tienen que caminar hasta tres y cuatro kilómetros hasta llegar al colegio desde sus casas. 

"La música es magia, y hoy permite que personas que no nos conocíamos hace un minuto, ahora estemos unidos y conozcamos más de nosotros y de otros lugares del mundo", dijo con gran acierto Kilema. Por su calidad humana, su simpatía, su ritmo que nos hizo a todos los allí presentes (alumnado, profesorado y padres y madres) levantarnos de nuestro asiento, su manera de transmitir y enseñar y, sobre todo, su bondad y paz interior, el taller se consideró un éxito, ya que nos hizo salir de allí con una sonrisa y con más conocimientos musicales y culturales. Una experiencia única, y con la que nos trasportamos a miles de kilómetros sin salir de nuestro pueblo. 

Algunos alumnos aprovecharon para entrevistarlo, una entrevista que saldrá en el programa de "El Luthier de Melodías", el cual como ya sabéis está en fase de edición y verá la luz en pocos días.
Desde aquí agradecemos a Kilema por su genialidad de taller, esperando verlo pronto y deseándole mucha suerte en su andadura. 

Si queréis disfrutar de su música, visitad su web. Además os dejo un vídeo sobre una entrevista musical que se realizó en una televisión local cordobesa, donde además de escuchar su música, podemos escuchar también cosas interesantes que aporta. ¡Qué no pare la música!


viernes, 19 de mayo de 2017

El Blog de El Luthier de Melodías

Poco a poco el proyecto de radio escolar "El Luthier de Melodías" avanza, y en estos días se ha abierto el blog dedicado exclusivamente a dicho proyecto. Como ya sabéis, en anteriores entradas en el blog os hemos hablado de qué pretendemos con El Luthier de Melodías, un programa de radio escolar que hemos comenzado a llevar a cabo en el 3º Trimestre de este curso, pero que pretende durar en el tiempo. Es pues un proyecto a largo plazo, con el que queremos acercar la música de una manera activa y diferente.

Los resultados de las primeras grabaciones no pueden ser más satisfactorios. Todo el alumnado, desde Infantil hasta 2º de ESO, ha colaborado a la hora de grabar cuñas, secciones, entrevistas,... El primer programa está ya en el horno, pasando el elaborado proceso de edición de sonido, y pretende estar "en el aire" en la próxima semana.

Por tanto, todo lo que necesitéis saber sobre el programa, o colaborar con él de la manera que os apetezca, tenéis un nuevo lugar donde hacerlo. Pinchad en la imagen y os llevará al blog, el cual está en fase "piloto", para poco a poco seguir creciendo.


Aprovechamos también para anunciar el twitter del programa @luthiermelodias, el cual podéis seguir para estar atentos a cada novedad.

martes, 16 de mayo de 2017

Sketchnote: El Luthier de Melodías

Hace unos días os hablábamos del Visual Thinking, o Pensamiento Visual. Pues bien, ya de lleno en este nuevo mundo, hemos realizado una primera actividad relacionada con nuestro proyecto estrella: El Luthier de Melodías. Se trata de un sketchnote, una nota visual que, a modo de resumen o mapa, muestra de manera visual y atractiva lo que pretendemos llevar a cabo con el proyecto radiofónico. 

Dicho sketchnote se basa en el conocido como 6x6 de Dan Roam, el cual en su libro Tu Mundo En Una Servilleta, nos refleja la importancia de responder a seis preguntas clave en este tipo de actividades:

- ¿Qué?/¿Quién?
- ¿Cuánto? (referido a la valoración)
- ¿Dónde?
- ¿Cuándo?
- ¿Cómo?
- ¿Por qué?/¿Para qué?

En la imagen de a continuación, vemos que el sketchnote intenta reflejar esas preguntas a través de iconos, sencillos dibujos, palabras y flechas. Se trata de que la actividad sea sencilla, atractiva y con un impacto visual. En breve llevaremos este tipo de actividad al aula. Os anunciamos igualmente que el programa de radio "El Luthier de Melodías", ya tiene twitter: @luthiermelodias. Seguidlo para estar al día sobre el proyecto. En breve publicará su blog, y en unos días se colgará su primer podcast con el primer programa. 
¡Estamos impacientes!


viernes, 12 de mayo de 2017

Visual Thinking: El pensamiento visual

Actualmente vivimos en la era de nuevas metodologías y recursos que llevar al aula con el fin de mejorar la educación, más acorde al siglo XXI en el que nos encontramos. Palabras como flipped classroom, gamificación, o siglas como ABP o ABJ, por poner solo unos ejemplos, están ya de lleno en nuestras aulas. En ese mismo camino está el conocido como Visual Thinking o Pensamiento Visual, el cual pretende simplificar a través de las imágenes explicaciones, apuntes, mapas conceptuales...


En ese mundo nos adentramos con cierto "miedo" aquellos a  los que no se nos da bien el dibujo, y que desde pequeños hemos "sufrido" cuando no nos gustaba alguna actividad relacionada con ello. Con la máxima de "no hay que saber dibujar para llevar a cabo el pensamiento visual", intentamos despejar nuestros temores y llevar a nuestra metodología un nuevo recurso.
El pensamiento visual parte de la idea de "si eres capaz de dibujarlo, es que lo has entendido". Todos hemos recogido en apuntes alguna imagen, o hemos explicado con imágenes alguna lección en alguna de las materias que impartimos, como por ejemplo los problemas de matemáticas. Pero, ¿qué tiene que ver el Visual Thinking con nuestra área de Música? Evidentemente mucho. Partiendo de la base que en la música la parte visual es esencial (figuras musicales, símbolos para diferenciar los matices de intensidad, la llamada grafía no convencional,...) ya tenemos mucho avanzado al respecto. En relación a un curso MOOC acerca de Visual Thinking, he elaborado un microblog, a través de la plataforma Tumblr, en el que reflexionaremos sobre esta metodología, compartiendo recursos, artículos, actividades, y todo lo que concierne a este mundo tan atractivo. Este espacio lleva el nombre de Por una mirada un mundo. Os dejo el enlace a continuación, pero además haremos una sección en el blog que nos lleve a ese otro espacio.
https://porunamiradaunmundo.tumblr.com/
 Estamos, como siempre, abiertos a toda aportación, y queremos compartir entre todos vuestros recursos y propuestas. ¿Os adentráis con nosotros al Visual Thinking? ¿Estáis preparados para llenar vuestra mente de imágenes?

Fuente de la imagen: https://proyectodefol.wikispaces.com

jueves, 11 de mayo de 2017

Audiciones ESO: Tema 5

Durante este tema hemos visto las características y grupos más importantes del Pop Español, desde los años 60 con Los Bravos o Los Brincos, hasta su edad de oro, en los años 80 con la conocida como Movida Madrileña. Por tanto las dos audiciones analizadas para este tema han sido dos canciones muy conocidas de nuestra historia reciente musical. Escuchadlas y disfrutadlas, porque más de 30 años después siguen siendo muy escuchadas. ¡A disfrutar!





Cien Gaviotas - Duncan Dhu



Escuela de Calor - Radio Futura


martes, 2 de mayo de 2017

El Oído Imaginativo: BSO El Padrino

Hoy os dejo los primeros resultados de una nueva actividad que hemos llevado a cabo este trimestre y, que a la vista de los resultados, seguro que volveremos a repetir y llevar a diferentes cursos y niveles. Se trata de una actividad a la que hemos llamado "El Oído Imaginativo", y que tiene como protagonistas a las dos palabras del título. Por un lado usaremos el oído, para prestar atención a la audición propuesta; por otro lado daremos rienda suelta a la imaginación, y nos dejaremos llevar por los sonidos para inventar, crear y desarrollar una pequeña historia. Uno de los poderes que tiene la música es la de poder evocar paisajes, historias, personajes, recuerdos... Todos nos dejamos llevar por los sentimientos y la imaginación cuando escuchamos música, ¿verdad? Pues aprovechemos una vez más las infinitas posibilidades que nos regala la música para realizar una actividad. Además la vamos a relacionar con dos proyectos que llevamos a cabo en el centro. Durante este curso soy coordinador del Programa Educativo "Creatividad Literaria", en el que aprendemos estrategias para llevar a cabo una mejor elaboración de nuestros escritos y un acercamiento mayor por la literatura. Además el centro se encuentra dentro del Programa Lingüístico, donde la expresión escrita y oral son fundamentales. Unimos así, una vez más, nuestra asignatura de Música con los diferentes planes, proyectos, actividades y materias del centro.

Esta primera actividad se ha realizado con el 1º Ciclo de ESO. Para ello se han propuesto dos audiciones, ambas relacionadas con el mundo del cine. Sin "contaminarlos" previamente diciendo que películas o escenas son las que utilizan estas músicas, se han escuchado en clase, eligiendo cada alumna una de ellas. Para ello se han escogido las Bandas Sonoras de Eduardo Manostijeras y de El Padrino. La primera de ellas tiene unos tintes más fantásticos, oníricos, mientras que la segunda evoca paisajes italianos. Así lo han detectado los alumnos y alumnas, siendo las historias más fantásticas las que eligieron la primera audición, e historias con un trasfondo italiano la segunda de ellas. Una vez escuchadas, elegidas, y con una segunda audición para captar más detalles, se pusieron manos a la obra, escribiendo sus historias, retocándolas y finalmente entregándolas. Una vez supervisadas, las han pasado por una herramienta muy útil que introducimos en clase. Se trata de Checkthis, una web gratuita, sin necesidad de registro previo, y que nos permite publicar el texto que deseemos, acompañándolo de imágenes, cambiando el formato, títulos...

A continuación, os dejo con las obras que escribieron las alumnas de secundaria que eligieron la BSO de El Padrino, obra compuesta por Nino Rota, en concreto la pieza conocida como Waltz. Para esta actividad hemos realizado un WIX, el cual se encuentra dentro de nuestra página (pinchad aquí), donde habitualmente colgamos otros recursos y actividades. Hemos abierto en ella una sección con el título de El Oído Imaginativo, donde iremos colgando las diferentes actividades que llevemos a cabo sobre audiciones activas. Pinchad en la imagen y os llevará al muro donde se han colgado las diferentes historias. Cuando entréis, sonará la música elegida. Recomendamos dejarla de fondo mientras leéis las historias, pues así la lectura será más eficaz y os transportará a la imaginación de nuestras autoras. 
¡Disfrutadlo!



jueves, 27 de abril de 2017

Flauta: En un mercado persa

Los alumnos y alumnas de 3º Ciclo de Primaria están aprendiendo una nueva canción para flauta. Se trata de En un mercado persa, una famosa obra de un compositor algo más desconocido llamado Albert Ketelbey. Esta obra de 1920 es muy utilizada en las aulas de música, por su carácter evocador, posibilidades en la danza o la audición, facilidad relativa para interpretar con instrumentos... En unos 7 minutos, el compositor británico intenta reflejar un ambiente oriental en su música, relatando lo que sucede en un mercado: llegada de camelleros, llegada de una princesa, malabaristas, encantadores de serpientes...

En primer lugar os dejo la partitura en un WIX realizado por María Jesús Camino. Se trata de una de las partes de la obra, en concreto el conocido como Canto de los Mendigos. Pinchad en la imagen y os llevará a ella. Además de la partitura en pdf, podéis escuchar el play-back para ayudaros a la hora de interpretarla.


Además os dejo un vídeo muy divertido y que nos sirve para trabajar la obra de otra manera. Se trata de un recurso realizado por la web Musicaeduca.


Finalmente otro WIX, genialmente realizado por la compañera Marina Tristán y su blog Mi Música en el Cole, en el que aparecen partituras de otros fragmentos, actividades. vídeos...


Agradecemos desde aquí a nuestros compañeros y compañeras por compartir estos recursos tan útiles en nuestras aulas.