miércoles, 18 de diciembre de 2013

Preparamos la fiesta de Navidad

Como es habitual en estas fechas, las clases de música de todos los centros educativos se llenan estos días de notas navideñas. En nuestro caso, la fiesta navideña tiene un carácter especial, ya que se considera todo un evento en el pueblo, realizándose en la Iglesia. Por tanto, llevamos ya varias semanas trabajando con esfuerzo para que ese día tengamos una feliz actuación. Cuando estemos de vacaciones colgaremos los vídeos de los ensayos y actuaciones, pero mientras tanto os dejamos algunas de las versiones de los villancicos que hemos preparado. Algunos de ellos son más infantiles, cosa lógica según el ciclo, otros son clásicos, y en otros hemos elegido una música más flamenca, propia de nuestra tierra. Estos son varios ejemplos de los villancicos que escucharemos, ya sea cantado o con instrumentos, el próximo viernes 20 de diciembre.




Los Colores Vamos Al Portal - 1º Ciclo de Primaria (1º y 2º)

 


Campanitas Del Lugar - 2º Ciclo de Primaria (3º y 4º)


                                   


Muele Que Te Muele - 5º de Primaria

La Virgen Gitana - 6º de Primaria



El Tamborilero - 1º de ESO 

Madre En La Puerta Hay Un Niño - 2º de ESO

lunes, 9 de diciembre de 2013

Tarjetas Musicales en 2º de ESO

Al igual que en 1º de ESO, introducimos la herramienta 2.0, Pizap, para manipular y realizar collages y montajes a partir de fotografías. Al contrario que con el alumnado de 1º, no había un tema concreto, y dejé a su elección, que realizaran una tarjeta sobre algún tema visto en clase en este primer trimestre. Algunos se han centrado en algún compositor o instrumento determinado, otros en la música griega,... En definitiva, todos han usado su imaginación y creatividad para adentrarse en esta nueva herramienta de clase. Os dejo los trabajos de aquellos alumnos y alumnas que se han atrevido a realizarlas. Esperemos que os guste.


Tarjeta de José Antonio Ulines Escamilla



Tarjeta de Gloria Isabel Madrigal Pérez



Tarjeta de Jessica García Herrera



Tarjeta de Iván del Río Cortés



Tarjeta de Andrés Pascual Ariza



Tarjeta de Tatiana Madero López



Tarjeta de Antonio Parra Díaz


Nuevas tarjetas de Mozart

Os dejo las nuevas tarjetas de Mozart hechas con Pizap, con el alumnado de 1º de ESO. Espero que os gusten.

Tarjeta de Gloria Dueñas Noguero





Tarjeta de Mónica Molina Haro




Tarjeta de Deborah Maldonado Rodríguez




Tarjeta de María García Noguero




Tarjeta de Pablo García Parra




Tarjeta de Efrén García Muñoz



Tarjeta de María del Carmen Marín González



Tarjeta de Francisco José Rosa Moreno






Audiciones Tema 3 - 2º ESO

Os dejo las audiciones del tema 3, del que nos examinaremos esta semana, para que las vayáis escuchando de cara a dicho examen.

Tubular Bells - Mike Olfield



Marcha Turca (Las Ruinas de Atenas) - L.V. Beethoven


Audiciones Tema 3 - 1º ESO

Aquí os dejo las audiciones que hemos visto en el tema 3 en 1º de ESO, y de las cuales nos examinaremos esta semana.

Capricho Español (para banda) - Rimsky Korsakov



Marcha Turca - W. A. Mozart


miércoles, 4 de diciembre de 2013

Hasta siempre, Fernando Argenta

Hay entradas que a uno nunca le gustaría hacer en un blog, y menos aún en un blog de educación
musical, el cual se presupone alegre, divertido, lleno de ideas y actividades a realizar. Pero hoy me tomo una pequeña licencia para despedir desde aquí, al mayor difusor de la música clásica en nuestro país. Ese que hizo que niños y mayores disfrutaran con un arte desconocido o poco atrayente a priori. Gracias a sus programas en RNE como "Clásicos Populares", o su afamado programa de televisión "El Conciertazo", muchas generaciones crecimos, aprendimos, y lo más importante, conseguimos amar a la música clásica. Su forma de dirigirse al público, al oyente, a niños y mayores, su sabiduría, y sobre todo su espontaneidad, hicieron de Fernando Argenta, una de las personas más importantes del panorama de la música y la cultura de nuestro país.
Hijo del gran director de orquesta, Ataúlfo Argenta, el cual murió en un accidente cuando Fernando solo tenía 12 años, siempre ha vivido relacionado con la música en general, y la clásica en particular. Llegó a decir que para él lo raro era como sus compañeros de clase cuando era pequeño, no supieran quien era Beethoven. Desde siempre quiso y tuvo claro que la música sería su forma de vida, y que esa pasión por un arte reservado a un selecto grupo, debería llegar a todos los sectores de la sociedad. Así mantuvo con gran éxito su programa de RNE "Clásicos Populares" durante 32 años, hasta que se prejubiló. Esto no hizo que se desvinculara de la vida social y musical, pues siguió recorriendo toda España y otros países con una serie de conciertos didácticos.
Otro de sus legados más importantes fue el programa matinal de La 2, "El Conciertazo", dirigido a los más pequeños, a los que quiso siempre acercar la música clásica, danzas y ópera como algo cercano a ellos, y no como algo anticuado o aburrido. Más de 8 años en antena es sinónimo del buen hacer y la gran acogida del programa.
Autor también de libros como "Los clásicos también pecan", donde desmitifica a los grandes compositores de la Historia, su legado es impresionante.
Muchos de los que hoy nos dedicamos a la enseñanza de la Música con los más pequeños, lo hacemos en parte, gracias a él. Es un pedagogo sin haber estudiado pedagogía. Un reflejo en el que nos miramos continuamente. Sus programas, obras, anécdotas, llenan las aulas de música de muchos centros, intentando que ese amor por la música clásica siga manteniéndose generación tras generación.
Hoy escuché sus palabras de despedida de la radio en 2008. Frases como "todo lo que hice fue por mi amor a la música clásica, a la sensibilidad...", "quise que la música clásica llegara a todos los grupos sociales, no al grupo que ya la poseía, pues todo el mundo tiene derecho a la cultura", o "me voy tranquilo, feliz", sonaban hoy a testamento en vida. Un orgullo tremendo de haber cumplido con lo que más quería, y de la cantidad de amigos, aficionados y nuevos amantes de la música, que dejó. No puede haber algo más bello que irse de esta vida "tranquilo, feliz", y el lo consiguió.
En este enlace podréis ver varios fragmentos de los programas de "El Conciertazo":
El Conciertazo

Gracias Fernando por todo lo que nos has dejado.
Descanse en paz.







Fuente de las imágenes: www.españaescultura.eshttp://primalamusica.blogspot.com

martes, 26 de noviembre de 2013

Tarjetas de Mozart

Hemos añadido una nueva herramienta 2.0 en el aula. Se trata de Pizap, en la que podemos hacer montajes, collages, editar fotografías,... Es útil por ejemplo para realizar tarjetas o poster sobre compositores, o fichas de instrumentos, así como un sinfín de posibilidades con imágenes. En el curso de 1º de ESO, estamos aprendiendo a utilizarlo, y aquí podéis ver los primeros resultados. Aprovechando que estamos conociendo un poco más a un compositor tan reconocido como Mozart, hemos diseñado unas tarjetas con parte de su biografía, lugar donde nació y falleció, su familia, algunas de sus obras,...
Cuando tengamos todas las tarjetas diseñadas, las colgaremos en el blog, pero os dejo algunos de los ejemplos que ya se han realizado. Además os dejo un ejemplo mío, para que os hagáis una breve idea.

Tarjeta del Maestro Fran


 Tarjeta de Laura Rodríguez Reina




Tarjeta de Lourdes Morgado Jara



Tarjeta de María Jesús Parra Gómez



viernes, 8 de noviembre de 2013

Trailer "Halloween en El Priorato"

El pasado 31 de octubre, celebramos en el CEIP San Isidro de El Priorato, la festividad de Halloween. Como aperitivo a un más amplio reportaje próximo, les dejo con un vídeo "trailer" de presentación... Pronto sabremos más de qué paso en el cole en esa fecha señalada


Audiciones Examen Tema 2 - 1º ESO

Os dejo las audiciones que hemos analizado en clase y que entrarán en el examen del próximo martes 12 de noviembre. Como habéis visto, estas dos audiciones son de la misma época, estilo y nacionalidad: el nacionalismo español. Dos claros ejemplos de una de las etapas más ricas musicalmente hablando, son estas dos obras de dos insignes compositores como son Manuel de Falla e Isaac Albéniz. Escuchadlas varias veces, distinguidlas, y sobre todo, disfrutadlas.
Además, si queréis analizar algo más sobre el tipo de clasificación de voces que también hemos visto en clase, podéis echadle un vistazo al blog, o si no pinchad aquí.

Danza del Fuego (El Amor Brujo) - Manuel de Falla




Asturias, leyenda (Suite Española) (Versión Guitarra) - Isaac Albéniz


jueves, 7 de noviembre de 2013

Audiciones Tema 2 para 2º ESO

Como ya sabéis, el próximo miércoles 13 de noviembre, tendremos el examen de la Unidad 2 en 2º de ESO. Como siempre, habrá un análisis de una de las audiciones que hemos escuchado y analizado previamente en clase. Para esta unidad hemos escogido dos audiciones sobre Bandas Sonoras de Cine, muy reconocidas. Os dejo los vídeos para que las escuchéis estos días y sepáis distinguirlas bien. ¡Suerte y estudiad!

BSO La Guerra de las Galaxias - Marcha Imperial (John Williams)


 

BSO La Vida es Bella - Tema Principal (Nicola Piovani)

  

martes, 5 de noviembre de 2013

Musicograma "El Aprendiz de Brujo"

Para iniciarme con una nueva herramienta TIC, subo mi primer musicograma en WIX. Se trata de la obra de Paul Dukas, "El Aprendiz de Brujo", famoso poema sinfónico, muy popular gracias a la película "Fantasía" de Walt Disney. De hecho, su protagonista en la película, Mickey Mouse, está representado como aprendiz de brujo en la mayoría de ocasiones. Espero que os guste.



lunes, 4 de noviembre de 2013

¿Por qué nos gusta nuestro blog de aula?

¿Por qué es tan útil un blog de aula? ¿Qué beneficios nos da? ¿Qué tiene un blog que tanto nos "engancha"? Todo esto está genialmente aclarado en esta imagen elaborada por el compañero Néstor Alonso, de la genial web educacontic.
Echadle un vistazo, porque está todo muy bien resumido y explicado.


Body Percussion

Con mi alumnado de Secundaria, estamos viendo el denominado Body Percussion, o percusión corporal. Lejos de las ya sabidas prácticas que realizamos en nuestra asignatura desde 1º de Primaria, con la percusión corporal, en la que intervienen manos, rodillas, pies, y los llamados "pitos" (dedos), hemos podido observar con los más mayores, la cantidad de grupos que se dedican al Body Percussion.
Hemos visto en clase varios videos de grupos o personas profesionales, con gran sentido del ritmo, pero también hemos podido ver como se trabaja en el aula con alumnos de primaria. A todos les sorprendió, y lo más importante, les animó al ver que ya no era algo inalcanzable para ellos. Poco a poco iremos trabajando diferentes ritmos corporales, pero como inicio, les dejo los vídeos vistos en clase.

Body Percussion de Santi Serratosa y Mariona Castells, acompañando la canción Not Worthy, de Jack Savoretti:



Body Percussion de alumnos de 4º de Primaria del Colegio Los Boscos, en La Rioja, imitando al reconocido grupo Mayumaná:



Ritmo básico de Body Percussion, enseñado de forma clara y lenta para poder ir practicando.


Esperemos que os guste tanto como a nuestros alumnos, y que, poco a poco, vayamos practicando para llegar a montar alguna Body Percussion de nivel.

lunes, 28 de octubre de 2013

Instrumentos Musicales en la Prehistoria

El tema 1 de la asignatura en 2º de ESO, ha girado en torno al origen de la música y los primeros antecendentes de instrumentos musicales. Varias teorías sobre cómo surgió la música, desde la basada en el ritmo que acompañaba a trabajos agrícolas, la que piensa que surge con el canto imitando a los pájaros y otros animales, u otra más mística, como regalo de los dioses, para ahuyentar los malos espíritus o pedir por buenas cosechas.
Flautas hechas de huesos
Lo que si tenemos claro son los primeros instrumentos que aparecieron en diversas excavaciones. Sabemos que con la cabeza de un mamut hacían un tambor, o que con un fémur, extrayendo el líquido interior, y con una serie de agujeros, crearon el antecedente de la actual flauta.
Es sorprendente como el ingenio para realizar música nos viene desde hace tantos siglos atrás.
Muchos de los datos que tenemos para conocer mejor qué tipo de instrumentos había en la Prehistoria, nos han llegado gracias a las pinturas rupestres. La Edad de Bronce fue un hito en la evolución humana, y por tanto también en la de la música y sus instrumentos. Las trompas y trompetas ya se harían a partir de entonces de diversos metales.
Sin embargo, no podemos olvidar que los primeros instrumentos fueron los del propio cuerpo, incluída la propia voz.
Pero lo más sorprendente es que el, posiblemente, primer instrumento descubierto de la Prehistoria, lo encontramos en nuestro país, concretamente en el municipio valenciano de Vallada. Es una especie de flauta llamada "bramadera". Si quieres saber algo más sobre esta curiosa noticia, pincha AQUÍ.

sábado, 12 de octubre de 2013

Audiciones 2º ESO - Tema 1

Aquí os cuelgo los vídeos de las audiciones del tema 1 de 2º de ESO, correspondientes al examen del próximo miércoles 14 de octubre. Escuchadlas y así podréis diferenciarlas mejor.


Sinfonía nº 9 - L.V. Beethoven




Réquiem (Confutatis) - W. A. Mozart


viernes, 11 de octubre de 2013

Audiciones Tema 1 - 1º ESO

Os cuelgo las audiciones del tema 1 para el examen del viernes 18 de octubre:

Badinerie - J.S. Bach




Va Pensiero de Nabucco - G. Verdi

jueves, 10 de octubre de 2013

Bicentenario de Verdi

Hoy 10 de octubre, se cumple el bicentenario de uno de los grandes compositores de la Historia de la Música: Giuseppe Verdi.
Podéis ver  aquí la entrada que le dedicamos, en la que se resume su vida y obra. Hoy será un día en el que dedicaremos en el colegio parte de su obra con los distintos cursos, así como aspectos de su vida. Como homenaje enlazamos con dos fragmentos de algunas de sus óperas más reconocidas.





Y aquí un vídeo hecho con plastilina sobre su ópera La Traviata.


martes, 1 de octubre de 2013

Redes sociales al alcance de los grandes Compositores

Indagando un poco por la red, y en la inmensidad de grandes webs y blogs sobre educación musical, me surgió la duda de como usarían las redes sociales los grandes compositores de la Historia de la Música. ¿Os imagináis a Bach, Mozart, Beethoven o Manuel de Falla con perfil en Facebook o Twitter? ¿Cómo creéis que lo utilizarían? ¿Os podéis hacer una idea de la cantidad de seguidores que tendrían? ¿Pensáis que les sería útil, o por el contrario les perjudicaría su carrera?
Pues bien, como era de esperar, esta pregunta y planteamiento ya había surgido mucho antes a otros compañeros y compañeras de profesión, e incluso a personas dedicadas a este mundo de la programación informática. Y así descubrí que existe el llamado "Fakebook" (fake significa falso en inglés, como ya sabéis). ¿En qué consiste esto? Es sencillo; simula un perfil de la famosa red social Facebook, de la persona que deseemos, y en él podemos añadir la fotografía, los datos biográficos, publicar entradas, enlaces de vídeos, y hasta crear la red de amistades del perfil y contestar a sus entradas.
Han sido varios los lugares donde he visto su utilización en el aula con fines educativos, ya que ese es el principal fin con el que el creador lo realizó. Y como de bien nacidos es ser agradecidos, mencionar el weblog de Paola, en el cual pude ver, además de infinidad de recursos interesantísimos, una tarea con su alumnado sobre perfiles de compositores.
Esto mismo es lo que realizaremos con nuestros alumnos y alumnas de Secundaria, una tarea consistente en crear perfiles de compositores. Con ello pretendemos que conozcan datos biográficos y obras importantes de los principales compositores, y que lo hagan de una manera más actual, más motivadora para ellos, y que no todo sea copiar datos en una libreta. Ellos mismos se encargarán de buscar sus principales obras, datos personales, amistades y familiares, anécdotas,... Además será muy divertido ver los resultados finales con dichos trabajos.
Pronto explicaremos como llevaremos a cabo la actividad y sus resultados.

jueves, 26 de septiembre de 2013

Biografía J.S.Bach

En 1º de ESO, hemos comenzado el tema con la biografía de uno de los grandes compositores de la Historia de la Música. Decir Bach, es hablar de la quizá mayor revolución musical de todos los tiempos. Su gran legado musical, son el reflejo de obras que, con el paso de los siglos, siguen siendo universales.
Nacido en Eisenach, en la región de Turingia, en Alemania, en el año 1685, Johann Sebastian Bach, es considerado por muchos el mejor compositor de la Historia de la Música. Criado en el seno de una familia con gran tradición musical, tuvo a su padre como primer maestro. Fue su hermano mayor quien se haría cargo de él a la muerte de su progenitor, del que seguiría aprendiendo las técnicas de instrumentos de tecla, del que fue un gran virtuoso. A pesar del cuidado de su hermano, este no veía con buenos ojos que el pequeño Johann conociera alguna de las obras para órgano
que guardaba celosamente. Para acceder a ellas, Johann Sebastian se levantaba por las noches y las copiaba minuciosamente a la luz de la luna. Con 15 años era miembro del coro de la iglesia de San Miguel, y poco después fue violinista de la orquesta de cámara del príncipe de Weimar.
Es en estos primeros años del siglo XVIII cuando comienza su carrera de compositor. Como todo gran genio, tuvo grandes controversias en su época, y no le faltaron detractores de sus obras. Sus primeras composiciones eran sobre todo, cantantas, aunque ya comenzaba a dar muestras de grandes genialidades en sus obras para órgano o clavicémbalo. Fue en la ciudad de Weimar donde realizó sus grandes obras; la mayor parte de sus corales, tocatas, fugas y preludios para órgano. Su traslado a Köthen, trajo sus obras más prestigiosas: El clave bien temperado y los seis Conciertos de Brandemburgo.
Sus últimos años los pasó como Kantor de la Iglesia de Santo Tomás de Leipzig. Allí realizó sus impresionantes corales como sus dos Pasiones o el Oratorio de Navidad.
Casado en dos ocasiones, tuvo 20 hijos, muchos de los cuales siguieron sus pasos como músicos. Falleció prácticamente ciego, en una fallida operación ocular. A pesar de su grandeza, no fue hasta el periodo romántico, cuando fue sacado del olvido. Tuvo gran influencia en compositores como Mozart o Beethoven. Hoy día se le considera uno de los mayores compositores, no ya debido a su enorme virtuosismo, sino a composiciones que siguen gozando de actualidad más de tres siglos después.
Obras más importantes

- Bourrée en mi menor
- El clave bien temperado
- Oratorio de Navidad
- Conciertos de Brandenburgo
- Tocata y fuga en re menor
- Suites para orquesta
- Pasión según San Juan
- Pasión según San Lucas
- Pasión según San Marcos

jueves, 19 de septiembre de 2013

Nuevo curso, nuevas ilusiones: CEIP San Isidro (El Priorato)

Como bien es sabido, con la llegada de septiembre comienza un nuevo curso escolar. En mi caso el nuevo curso será en un nuevo colegio (es lo que tenemos los interinos, claro).
Mi nuevo destino, y el que será durante todo el curso, es el CEIP San Isidro, en la pequeña localidad de El Priorato, en la provincia de Sevilla.
Desde hoy, mis alumnos y alumnas de Primaria y Secundaria, tienen una nueva herramienta de trabajo, el blog, al que intentaremos sacarle máximo provecho, más aun este curso, en el que soy Coordinador en el centro de TIC 2.0.
Simplemente esta entrada sirve para dar la bienvenida al recién comenzado curso escolar, no solo a mis nuevos compañeros y alumnos, sino a todo aquel que visite el blog, y por supuesto a mis anteriores compañeros y alumnos.
¡
Suerte y trabajo!

Fuente de la imagen: www.casaturismorural.com
 

viernes, 5 de julio de 2013

Hasta luego...(Al colegio García Lorca, de Granada)

Tras unos días de descanso (y no tan descanso por el tema oposición), he querido publicar esta entrada, dirigida al CEIP Federico García Lorca, de Granada...mi colegio.
Cuando llegué allí a principios de enero, con mi primera vacante bajo el brazo, a pesar de estar lejos de casa, de mi ciudad, de mi gente, la acogida ya me dijo que no debía sentirme solo. Aún así, en ningún momento podía imaginar lo que este centro me ha aportado.
En él he crecido como docente, mi verdadera ilusión, mi gran vocación. He aprendido desde el primero hasta el último de los compañeros y compañeras, de cada uno de los niños y niñas de Primaria que han ido pasando por mi aula de Música. Muchos son los recuerdos, y es evidente que no puedo aunque quisiera plasmarlos todos aquí.
Tampoco creo que sea de recibo mencionar a aquellos compañeros y compañeras de profesión que me han aportado tanto, porque evidentemente todos me han dado grandes momentos, y sería de mal gusto que se me olvidara alguno o que alguien se sintiera discriminado. No es mi intención. Por eso cada uno de ellos y ellas saben perfectamente que de una manera u otra, de todos he cogido ese trocito que me ha hecho sentirme MAESTRO (con todas y cada una de las letras). Todos me han ayudado a crecer en esta profesión tan bella (quizá para muchos no la sea, os aseguro que para mí lo es), me han dado y
aportado consejos a la hora de poder mejorar, me han valorado como al que lleva más de 40 años en la profesión. No he notado jerarquías, mandos, cargos subidos de su lugar,...Esas personas también eran uno más en el centro.
Y por supuesto los alumnos y alumnas, mis alumnos y alumnas. He tenido la inmensa suerte de poder dar clase de una materia tan sumamente bella como es la Educación Artística a todo el alumnado de Primaria del centro. Y os aseguro que de todos también me llevo algo. Pero obviamente, aquí si me van a permitir que nombre y tenga mi favoritismo. Mención especial a mi clase de 6ºA, mi tutoría. Ojalá ellos se llevaran la mitad del recuerdo, la mitad del aprendizaje que me llevo yo de ellos. Aquellos que tenían la fama de "curso complicado", la etiqueta de "clase muy habladora" han demostrado que la complicación con ellos ha sido la sencillez, que sus continuas charlas han sido la alegría de cada mañana de este maestro que siempre los recordará. Obviamente el camino no ha sido fácil, y los altibajos han estado presentes, pero siempre uno se queda con lo positivo, que es infinitamente mayor que lo negativo.
Recordaré esas visitas, ese partido de fútbol (donde nos dejamos perder, por cierto), esas risas, ese esfuerzo de autosuperación, esas confidencias, esos pequeños problemas de niños que hacen ver que la vida hay que tomársela con otra filosofía, esa fiesta final, la graduación, mis trabajos con mis alumnos y alumnas desde 1º a 6º de Primaria, lo que me han hecho disfrutar. Y lo mejor es que muy probablemente ninguno de ellos llegará a saber lo que han conseguido.
Las despedidas nunca son agradables, pero si necesarias. Cada uno toma un camino, siempre con expectativas de mejorar. En mi caso no sabré cuál es mi próximo destino, ni lo que me encontraré por esa senda, pero si tengo por seguro que este centro, este colegio estará conmigo siempre presente. No escribo esto con intención de emocionar, de "pelotear", o de quedar bien. Escribo esto porque así lo siento, y porque así me sale, y no con lágrimas en los ojos, sino con una enorme y eterna sonrisa al recordarlo.
Ya sabéis que en este blog muchos tenéis ese hilo de contacto conmigo. Al resto daros mucha suerte en vuestro camino, alumnado y profesorado.
GRACIAS POR HACERME CRECER CON VOSOTROS.



martes, 28 de mayo de 2013

Trabajo de la Música en el Cine

Con los alumnos y alumnas de 5º de Primaria llevamos varias sesiones trabajando sobre la Música en el Cine. Hemos escuchado fragmentos, analizado obras, conocido compositores, visto escenas de películas desde los inicios...Tras un trabajo individual, muy completo, hemos realizado este mural con el alumnado de 5º B. El resultado ha sido muy positivo y ha quedado de esta forma:



viernes, 3 de mayo de 2013

La Música en el cine mudo




Como ya hemos visto en clase, la música ha ayudado a dar distintas emociones a las escenas de cine mudo. Dependiendo del tipo de escena, la música cambiará su sentido. Hemos visto escenas de intriga, tristeza, alegría, tensión,... y en todas ellas la música ayuda a crear e intensificar esas sensaciones.
Las escenas que hemos visto son:



Finalmente la actividad que debemos realizar es la de crear una escena en cuatro viñetas con la música La Fiesta de las Trompetas del compositor Leroy Anderson. El enlace es el siguiente:


No olvides comentar que te parece la actividad, las sensaciones de la música, y todo lo que quieras proponer.