El viernes 5 de diciembre llevaremos a cabo el examen del Tema 3 en 1º de ESO. Como siempre, dos audiciones han sido vistas y analizadas en clase de cara al examen. Os las dejo aquí para que podáis consultarlas y, sobre todo, disfrutarlas. Recordad llevar el guión de los pasos a seguir en los comentarios de las audiciones y repasar lo visto en clase. Ánimo que queda poco para el descanso navideño:
LA PRIMAVERA (LAS CUATRO ESTACIONES) - ANTONIO VIVALDI
Como ya hiciéramos el pasado curso con el alumnado de secundaria, hemos vuelto a utilizar una herramienta 2.0 llamada Pizap, la cual nos permite hacer collages y montajes de imágenes de cualquier tipo. El año pasado, como prueba, hicimos todas las tarjetas sobre el mismo compositor, W.A. Mozart, pero en este curso hemos preferido que cada alunmno y alumna eligiera uno de los muchos compositores que conocen para hacer estos montajes.
Los resultados del curso pasado fueron muy originales, y comprobé que no solo desarrollan su imaginación y creatividad a la hora de elaborar sus tarjetas, sino que además, al buscar imágenes del compositor, su ciudad, partituras, obras o familiares, esa información se les quedó guardada mucho mejor que si lo hubieran simplemente leído o estudiado en el libro de texto. Por tanto creo que merecía la pena volver a realizar una actividad lúdica pero educativa, en la que, como primer paso, tuvieron que buscar y escribir parte de las biografías de los compositores que habían elegido, para, posteriormente, elaborar las tarjetas y collages con total libertad creativa. Estos son algunos de los resultados del alumnado de 1º de ESO:
JOHANNES BRAHMS (ANTONIO MANUEL DÍAZ CANO):
EDVARD GRIEG (LUZ MARÍA BARCO, ANDREA ORDOÑO E IRENE PEDRAZA):
GABRIEL FAURÉ (SARA PARRA RODRÍGUEZ):
LUDWIG VAN BEETHOVEN (SETEFILLA CARBALLIDO SEGOVIA):
El examen del tema 3 tiene dos audiciones modernas, elegidas por dos alumnas de la clase. La primera de ellas estuvo muy bien elegida, ya que la escuchamos el mismo día que celebrábamos el Día Contra la Violencia de Género, y la temática de la canción es sobre este problema.
Los alumnos de 2º ESO también realizarán su examen de la unidad 1 la próxima semana, y con él, las dos primeras audiciones. En este curso hemos comenzado con música más actual, Evanescence y Enya, un tipo de música que ha gustado en clase y que tiene mucho por descubrir y, sobre todo, disfrutar, que es el objetivo principal de nuestra asignatura.
Como cada curso escolar, en secundaria realizamos dos audiciones en cada unidad, de las cuales una será analizada por el alumnado en el examen. La próxima semana será el primer examen del curso, y las dos primeras audiciones son dos "clásicos", nunca mejor dicho. Fragmentos y obras muy fáciles de reconocer por su gran popularidad. Beethoven y Mozart son los dos elegidos para este primer tema.
L.V. BEETHOVEN - ODA A LA ALEGRÍA (NOVENA SINFONÍA)
Con el nuevo curso, en Secundaria comenzamos a ver la Historia de la Música desde sus inicios hasta la actualidad. Muchísima información , datos, características, compositores, instrumentos,...
Pero, ¿sabes que se puede hacer un resumen en sólo siete minutos y de manera ilustrada? Si no te lo crees pulsa el siguiente vídeo, aprende y disfruta. Deja un comentario con tu opinión.
Llega septiembre y con él un nuevo curso escolar. Vuelven las sensaciones, expectativas, deseos, incluso nervios propios de esta época. Desde este blog intentaremos dar mayor cabida a los recursos musicales en Primaria y Secundaria.
Pretendemos que en este nuevo curso, el blog sea un espacio abierto y participativo entre todos los miembros de la comunidad educativa.
Deseamos suerte, ánimo y mucha fuerza e ilusión a todos nuestros alumnos y alumnas en este nuevo curso. Y sobre todo, ¡
mucha música!
Esta pregunta suele darse mucho entre el alumnado, sobre todo cuando empezamos a tocar la flauta. Frases como "mi flauta suena mal", "no me da tiempo a cambiar de dedos", "mi flauta "pita"", son habituales cuando el sonido de nuestra flauta no es el deseado. Además vemos malos hábitos que se van adquiriendo como la mala sujeción o colocación de la flauta.
Para evitar estas malas costumbres y aprender bien los primeros pasos fundamentales para tocar la flauta, he elaborado este video animado con una herramienta TIC muy atractiva. Se trata de PowToon, y los resultados son muy divertidos, así como la realización. Esta aplicación lautilizaremos a menudo por sus grandes prestaciones. Espero que os guste.
En estas últimas sesiones, estamos trabajando con los alumnos y alumnas de tercer ciclo de primaria, el ritmo de vasos que ha hecho popular Paula Rojo con su canción "Si me voy". También un anuncio de una importante marca de comida rápida, ha puesto de moda este tipo de ritmos.En la primera de las sesiones nos familiarizamos con nuestro vaso, y las posibilidades rítmicas del mismo, junto a palmadas y otros golpes en la mesa. Posteriormente empezamos a practicar paso por paso y de forma pausada, el ritmo de la popular canción. Aún estamos en la fase inicial, pero ya se van viendo los resultados. Pronto colgaremos los vídeos finales de nuestro alumnado. Lo están pasando en grande con esta actividad, y son unos verdaderos percusionistas.
Os dejo los vídeos de la canción. El primero es el videoclip oficial de la canción de Paula Rojo. El inicio nos suena mucho a los maestros de música al llegar a una clase con instrumentos y el "alboroto" que reina en esos momentos. En el segundo vídeo, un pequeño tutorial genialmente explicado del ritmo de estos vasos o "cups". Finalmente la canción original, de Anna Kendrick, titulada "When I'm gone". Practicadlo en casa y así podremos avanzar en clase un poco más rápido.
Al igual que con el primer curso de secundaria, para este tema, hemos elegido unas audiciones más modernas, elegidas por el alumnado. Así analizamos los mismos puntos de siempre de nuestro guión, pero con una música que les motiva más. Las audiciones para el examen del miércoles 14 son las siguientes:
Días atrás hemos trabajado en clase de 6º de Primaria, los instrumentos de viento-metal. Comenzamos con una lluvia de ideas, preguntando qué tipo de instrumentos de viento conocían, y cuales eran de metal. Como siempre, alguna confusión con instrumentos como la flauta travesera o el saxofón. Una vez conocimos los más usuales, escuchamos fragmentos en los que se distinguían el timbre de estos instrumentos. Finalmente por grupos, han elaborado unos carteles con dichos instrumentos, investigando un poco sus características, curiosidades y obras principales en las que intervienen. Dichos carteles han quedado así:
Esta vez hemos elegido temas más actuales para el examen del tema 7 en 1º de ESO, aunque hemos seguido el mismo guión de comentarios. Las audiciones son las siguientes:
Os dejo en imágenes estas riquísimas y hermosas galletitas musicales con motivo de mi cumpleaños, las cuales pudimos degustar en el cole. Pentagramas, claves de sol, figuras musicales, e incluso el amor por la música, fue la temática de estas artesanales galletas. El mérito es de una persona muy especial, con gran habilidad para ello: Adelaida Córdoba, a la que quiero agradecer desde estas líneas su enorme detalle.
Tal y como podéis leer en el título, lo que veréis en este vídeo es algo espectacular: doce pianistas interpretan una obra en un sólo piano. ¿Qué como es posible? No perdáis tiempo, pulsad en la imagen y alucinad a la vez que disfrutad de dicha maravilla.
Os dejo como siempre las dos audiciones que entran en el examen del próximo miércoles 26 de marzo, para la clase de 2º de ESO. Son muy fáciles de diferenciar.
Se acaba de publicar en el blog del CEIP San Isidro de El Priorato (Sevilla), el primer número digital de su periódico escolar: El Noticiorato. Tras varios meses de ausencia, y una vez decidido su paso del papel al formato digital, ya se puede consultar este periódico elaborado por el alumnado y profesorado del centro. En él, aparece una sección dedicada a nuestra clase de Música, y al trabajo realizado con los alumnos del centro. Para consultarlo, pinchad la imagen. Espero que os guste.
Desde el primer trimestre, estamos trabajando herramientas 2.0 en el aula de Música. Ya hace unos meses hablábamos aquí de una herramienta muy divertida y con grandes posibilidades educativas. Se trata ni más ni menos, que de hacer un perfil en una red social, como si lo estuviera creando el propio personaje en cuestión. En nuestro caso, con la clase de 1º de ESO de nuestro centro, hemos elegido varios compositores de distintas épocas. Poco a poco iremos colgando los resultados de estos perfiles. La herramienta es Fakebook, y como su nombre indica, simula la famosa red social de Facebook.
En esta primera entrega vemos el perfil de Enrique Granados, realizado por el alumno de 1º de ESO Daniel Parra Domenech. Él se ha encargado de investigar datos de su vida, amigos, obras musicales, fechas, anécdotas,... Este trabajo tiene como positivo que siempre podemos añadir nuevos datos según vayamos trabajando en ello. Espero que os guste. Para acceder a él, pulsad en la imagen.
Con el alumnado de 5º de Primaria, hemos trabajado la vida y obra de algunos compositores españoles, algo desconocidos para ellos. En esta ocasión hemos investigado sobre Enrique Granados, Isaac Albéniz y Pablo Sarasate. Ellos mismos han estado varios días buscando información sobre su vida, visto imágenes, y, lo más importante, escuchado parte de sus obras. Tras varias clases hablando sobre ellos, han hecho un pequeño mural en pequeños grupos de tres alumnos (la clase solo cuenta con nueve alumnos) en la que han organizado la información y colocado imágenes del compositor y de alguna de sus obras. Para finalizar, han expuesto en clase al resto de compañeros su trabajo, y hemos disfrutado de las obras más importantes.
Con este trabajo en grupos, los alumnos y alumnas han conocido de forma más amena, las vidas y obras de compositores de nuestro país, muy poco o nada conocidos por ellos. El hecho de ser ellos los encargados de investigar, realizar el mural y exponer sus datos, les hace conocerlos mejor, así como vivir sus obras de forma especial, y no solo escuchando música sin más. Os dejo los trabajos, expuestos en el pasillo de nuestro centro.
Os dejo la música que hemos escuchado en clase para realizar una historia musical en cuatro viñetas. La música es La Fiesta de las Trompetas del compositor Leroy Anderson.
Como ya sabéis, mañana miércoles 29 de enero, nos examinaremos de la Unidad 4, y como siempre os dejo las dos audiciones que hemos analizado en clase, y de las cuales, una de ellas entrará en el examen. Repasadlas antes.
Estos días, hemos conocido mejor a un gran compositor, español y además de nuestra comunidad: Andalucía. En la clase de 3º de Primaria, hemos escuchado su música, conocido sus datos biográficos, jugado y divertido con él. Y todo esto lo hemos reflejado en un gran mural, en el que aparecen los principales datos en forma de dibujos. El alumnado, aunque pocos, ha disfrutado enormemente haciendo una actividad diferente, ya que es el primer gran mural que hacen de forma conjunta, y además no conocían a este gran compositor español. Les ha encantado saber que personajes que si conocían como Federico García Lorca, o el mismísimo Don Quijote, estaban relacionado con el compositor gaditano. Os dejamos con las imágenes del trabajo realizado, así como del proceso paso a paso.
Alumnos/as de 3º preparando el mural sobre Falla
Se han realizado dibujos sobre el compositor, sobre su obra (Don Quijote es el motivo de su obra El Retablo de Maese Pedro), instrumentos utilizados (el clave), amigos (el poeta granadino Federico García Lorca).
En
definitiva, ha sido una actividad en la que los alumnos y alumnas han
podido conocer a un compositor para ellos desconocido, de una manera
divertida.
En 1º de ESO, vamos a dar un paso más en nuestra formación musical e instrumental, e intentaremos dedicar un tiempo a la preparación de esta obra. Se trata de una Banda Sonora muy conocida, de la película Titanic. El autor de dicha obra es Jamer Horner, y el tema principal, que será el que ensayaremos en clase, fue interpretado por Celine Dion, siendo un gran éxito. Debemos agradecer al blog anaprofemusic la realización de dichas partituras y su acompañamiento para instrumentos de pequeña percusión. Recomiendo desde aquí la visita a dicho blog, ya que los recursos y partituras que posee son muchos y muy útiles. Os dejo las partituras para aquellos interesados, cogidas de dicho blog.
Flauta
Xilófono Bajo
Xilóno Soprano
Metalófono
Y aquí os dejo el tema principal de la película Titanic.
Como es habitual antes de cada examen, os dejo las audiciones vistas en la Unidad 4, de la que nos examinaremos el próximo viernes 24 de enero. Esta vez son audiciones más modernas, acorde con los últimos estilos de música vistos en clase. Escuchadla y analizadlas, pero sobre todo, disfrutadlas.
Los maestros y profesores de música, a veces nos olvidamos de los gustos musicales de nuestro alumnado, centrándonos en audiciones y actividades que no siempre son de su agrado. No quiere decir esto que haya que eliminar dichas audiciones, pero si quizá habría que pararse alguna vez a escuchar sus propuestas musicales. Esto es lo que hemos llevado a cabo en este inicio de año con nuestros alumnos y alumnas del primer ciclo de secundaria. En esta primera publicación, colgamos las audiciones propuestas por el alumnado de 1º de ESO, con una breve explicación del por qué les gusta esa canción y las razones de su elección. Algunas de las canciones incluso han sido elaboradas por uno de nuestros alumnos.
Os dejo con la música, esperando que disfrutéis. No olvidéis dejar un comentario.
Gloria Dueñas Noguero
Canción: Adore You
Intérprete: Miley Cyrus
He
cogido Adore You porque me gusta la letra, trata de los sentimientos,
y porque me encantan las canciones de Miley Cyrus. Habla del amor y
de los sentimientos que siente ella por esa persona. Expresa super
bien los sentimientos y, aparte, el videoclip es muy bonito, aunque
bastante provocador, pero ella lo que quiere causar es esa impresión.
También
es muy guapa y me gusta su estilo de peinado.
Efrén García Muñoz
Canción: Cinema
Intérprete: Skrillex
He
escogido esta canción porque da mucha energía positiva y fuerzas. La
primera vez que la escuché me animó mucho, y a partir de esta
canción me animé a escuchar mas canciones de Skrillex y me hice fan
del grupo; es mi canción favorita de Skrillex. Cada vez que la
escucho, me acuerdo del primer día que la escuché. Es una canción
instrumental compuesta por Sonny John Moore, un compositor muy bueno,
y que actualmente ha dejado Skrillex Esta es una de las canciones más
famosas de Skrillex, y espero que el grupo vuelva y haga canciones
similares a esta.
Las
canciones de Skrillex son música electrónica. Esta canción se
compuso en junio de 2010, y aun sigue teniendo fama porque es muy
buena. Tiene un ritmo irregular (cambia 2 veces más el estribillo).
Esta canción va para Benny Bennasy, y fue el mejor remix del año.
Se
hizo famosa junto ¨Kill everybody¨ o ¨Rock and Roll¨.
María García Noguero
Canción: This is me
Intérprete: Demi Lovato
He
escogido esta canción, This is me, porque me gusta Demi Lobato y el
ritmo de la canción. También la voz que tiene, la letra y los
videos que tiene en youtube. Me gustan mucho otras canciones de ella
pero esta es mi favorita. Esta canción me relaja porque es lenta pero
luego ya empieza fuerte y te motiva. A mis amigos también le gusta
mucho esta canción, y además las canciones en inglés están muy
chulas.
Deborah Maldonado Rodríguez
Canción: Timber
Intérprete: Kesha (ft. Pitbull)
Esta
canción me encanta porque su ritmo es pegadizo te hace sentir bien,
y te motiva...Su letra es muy bonita y marchosa.
Mis
amigas y yo, cada vez que escuchamos esta música, nos ponemos a
bailar y no podemos dejar de escucharla. Esta canción no es de pena,
solo intenta decir que la vida hay que disfrutarla lo mejor que se
pueda, y que no todo en la vida puede ser tristeza.
María del Carmen Marín González
Canción: Señorita
Intérprete: Abraham Mateo
He elegido este cantante porque me gusta como canta la
canción de
Señorita.
Siento alegría y emoción cuando escucho esta canción y este
cantante. Es mi preferido porque me encanta como canta y
me encanta todo
de él: las canciones, como viste, lo guapo que es y
como se esfuerza por
cantar bien y salir en conciertos, y como se emociona y
sonríe cuando
canta mirando al público y bailando; ¡no se está
quieto para nada! Está
atento
a la canción y al Baile.
Monica Molina Haro
Canción: Roar
Intérprete: Katy Perry
He
escogido esta canción porque me gusta su ritmo y su letra, y a la
vez su videoclip . El videoclip muestra a la cantante, Katy Perry,
que está perdida en la selva y termina siendo la reina de todo aquel
territorio.
Me
gusta este tipo de canciones porque me transmite alegría y
sentimientos.
Su
videoclip me agrada porque salen muchos animales, y yo adoro a los
animales... Su decorado es realista y sorprendente. Katy demuestra
ser fuerte y, ante todo, poder sobrevivir.
Admiro
a Katy Perry porque sabe cantar e interpretar muy bien .
Lourdes Morgado Jara
Canción: Wrecking Ball
Intérprete: Miley Cyrus
He elegido esta
canción porque me gusta su ritmo, su letra y su melodía.
Cuenta que una chica
y un chico han roto su larga relación, y la chica se siente muy
afectada porque fue el chico el que la rompió.
En el videoclip
rompe unas paredes; esas paredes son las paredes de su corazón.
A pesar de ser
triste me gusta su ritmo y la artista que la canta.
La aprecio mucho
porque canta muy bien.
Daniel Parra Domenech
Canción: Watch out for this
Intérprete: Bumaye
He
escogido esta canción de Bumaye , porque está guapa y porque me
gusta este tipo de canciones que rompen.
Esta
canción también me gusta mucho porque es muy marchosa y su ritmo es
muy pegadizo.
Me
motiva mucho a mi y a mis amigos para bailarla, por eso la he
elegido.
María Jesús Parra Gómez
Canción: Así soy yo
Intérprete: Kiko Rivera
He
escogido esta canción porque me gustó mucho cuando la escuché. Me
gusta porque trata de un hombre que le explica a la chica que la
quiere como es y que quiere estar con ella el resto de su vida. Lo
que más me gusta de la canción es que le explica que él la quiere
tal y como es ella, y que quiere que ella lo quiera tal y como es
él. Aprecio mucho a Kiko porque, a pesar de todos los problemas que
tiene en su vida privada, se dedica a componer una canción para la
chica que quiere. Espero que esa chica lo aprecie por todo lo que
hace por ella y aparezca en su vida para que siga componiendo más
canciones como esta.
Laura Rodríguez Reina
Canción: Wrecking Ball
Intérprete: Miley Cyrus
He
elegido esta canción, ya que me identifica. Adoro esta canción, te
hace pensar y la melodía es bastante pegadiza. El video es bastante
provocativo, pero explica muy bien los sentimientos. Se ve a Miley
desnuda en una bola de demolición, ya que está explicando que, al
haber cortado con su novio, que llevaban seis años, le ha dejado muy
mal por el tema de los sentimientos. Está encima de una bola de
demolición porque quiere demostrar que, aunque la ruptura le haya
dejado hecha una mierda, sigue sonriendo y siendo fuerte. Cuenta en
una canción lo que sentimos al acabar con la persona a la que amas y
como te puede llegar a afectar, pero aún así sonrie y pasa página.
Pedro Rosa Martín
Canción: Ritmo Automático
Intérprete: DJ Franros
Me
gusta por el ritmo, la tía como la canta, lo bien que está hecha,
como rompe... Este DJ pronto, creo yo, que será famoso. Esta música
me agrada mucho, y creo que tendrá muchas visitas en internet.
Pronto lo veremos en conciertos, mezclando música. Me gustaría
mucho que saliera en un concierto porque yo iría a verlo.
Francisco José Rosa Moreno
Canción: I need your love
Intérprete: DJ Franros
Me
gusta porque tiene ritmo y está bien hecha. Además me gustan ese
tipo de canciones electronica, electro house, house, electro pop,
pop rock... Me gusta además porque la he hecho yo.
Ese
ritmo me gusta, el compás, cuando rompe y la mujer
que canta me gusta mucho por la voz que tiene
y la letra de la canción.