miércoles, 21 de diciembre de 2016

El Doodle del día: Paco de Lucía

Hacía mucho tiempo que no hacíamos una entrada en el blog con un Doodle musical, y hoy nos hemos levantado con una enorme sorpresa. De nuevo Google dedica su encabezado a un músico, y quien mejor que el genial guitarrista andaluz Paco de Lucía, del que se cumple hoy el 69 aniversario de su nacimiento. Como sabéis, un doodle es la herramienta que el buscador Google utiliza para conmemorar un aniversario o día especial, dedicando su famoso encabezado a ello. Hoy podemos disfrutar de un dibujo de Paco de Lucía tocando la guitarra.
Paco nació en Algeciras, provincia de Cádiz, un 21 de diciembre de 1947, y falleció en 2014 en México. A finales de los años 60 y principios de los 70 saltó a la fama nacional e internacional gracias a sus colaboraciones con el genial cantaor flamenco Camarón de la Isla, así como con sus primeros discos, sobre todo el llamado Fuente y Caudal, donde se incluye la rumba Entre dos aguas, pieza fundamental y reconocida con solo las cuatro primeras notas. Esto acercó el mundo de la guitarra al público general, y a partir de ahí surgieron colaboraciones de todo tipo con músicos de diversos estilos: Carlos Santana, Al Di Meola, Chick Corea,... Innovó con fusiones de jazz, blues, flamenco, etc. Además demostró su virtuosismo en obras clásicas como el inmenso Concierto de Aranjuez de Joaquín Rodrigo. Ganador de diversos premios como los Grammys, el Príncipe de Asturias de las Artes, Medalla de Oro al Mérito en las Bellas Artes, así como de otros muchos, nos dejó prematuramente en febrero de 2014. Dejemos de escribir tanto sobre él, y conozcamos mejor al genio de la guitarra de la mejor manera posible: con sus obras. Disfrutadlo.

Entre dos Aguas


Concierto de Aranjuez


Mediterranean Sundance (Con Al Di Meola)


Por último os dejo un pasodoble de carnaval dedicado a Paco de Lucía. Aquel que me conoce sabe de mi gran afición por el carnaval, y he creído muy interesante incluir este vídeo. Se trata de un pasodoble de la comparsa de Antonio Martín, Los Hippytanos, del año 2014. Un pasodoble que se cantó el mismo día de la muerte de Paco, el cual falleció de madrugada en México. El autor y el grupo solo tuvieron unas horas para preparar y ensayar este pasodoble el cual, a pesar de los lógicos y pequeños fallos interpretativos, puso al Gran Teatro Falla en pie y nos emocionó a los que tuvimos la suerte de ser testigos ese día en el que lo cantaron sobre las tablas, y que les valió el pase a la gran Final. Escuchadlo, pues merece la pena:




martes, 20 de diciembre de 2016

Cerebriti: Aprender jugando

Como sabéis, existen muchas aplicaciones y webs muy útiles para ser utilizadas en el aula. Hace poco os hablé de Plickers, y hoy os hablaré brevemente de Cerebriti, una herramienta de gamificación, muy válida para aprender a la misma vez que jugamos. Es una aplicación muy sencilla, ya que solo hace falta un registro gratuito para acceder a ella, aunque si lo que queremos es jugar a los miles de juegos ya creados, bastará con entrar en la web y buscar aquel que nos interese. Hay muchas temáticas para elegir, y por supuesto muchos juegos acerca de nuestra materia, la música.
Nos puede servir para muchos momentos en el aula. Por ejemplo, nos puede ayudar a introducir un tema o unidad, y así conocer las ideas previas que tiene nuestro alumnado sobre el mismo. Puede ser utilizado como complemento para finalizar el tema y así afianzar contenidos. Además se puede llevar a cabo en dos vertientes. Por un lado, ser el docente el que cree el juego, con el número de preguntas que crea, y para el momento que considere más adecuado. Por otro, ser los propios alumnos y alumnas los que creen el juego, ya sea a nivel individual, como a nivel grupal.
Otra característica que nos parece muy interesante y diferente a otras herramientas de gamificación, es a la hora de crear el juego. Hay hasta diez tipos o modelos de juego para crear el que más nos interese: tipo test, parejas, imágenes, mapas, palabras secretas,... No siempre nos va a servir el mismo modelo, por lo que será interesante ampliar el tipo de juegos en el aula. Por ejemplo, con el modelo de mapas, podemos localizar compositores o instrumentos del mundo vistos en el aula, cosa que no nos permiten otros juegos o aplicaciones. Además la base de datos de la web es inmensa, y existen miles de juegos muy válidos e interesantes para llevar a cabo en clase: figuras musicales, instrumentos, directores de orquesta, compositores,... Finalmente, Cerebriti también nos ofrece una solución para profesores, llamada Cerebriti Edu, aunque es solo gratuita por un mes. Es cuestión de probarla y ver si os merece la pena utilizarla.
Por lo tanto, una herramienta TIC más que utilizaremos en el aula de Música, y que nos ayuda a ampliar nuestra lista de aplicaciones de gamificación, una metodología que estamos introduciendo poco a poco en clase, por su carácter lúdico, educativo y, sobre todo, motivador. Os dejo un breve juego creado a modo de ejemplo sobre los instrumentos musicales y sus familias, para que veáis lo sencillo que resulta. Pincha en el enlace:

  Los instrumentos musicales y sus familias

miércoles, 14 de diciembre de 2016

Audiciones ESO (Tema 2)

Os dejo las audiciones que entrarán en el examen de mañana del tema 2 de 1º y 2º de ESO. Escuchadlas bien y sobre todo disfrutadlas:


Himno de la Alegría (Novena Sinfonía) - L.V.Beethoven



Cuarteto de cuerda número 4 en Do Mayor - W.A. Mozart


martes, 13 de diciembre de 2016

¡ Conseguimos el Premio Eduteca 2016 !

Si hace unos días celebrábamos en nuestro post haber sido finalista a mejor blog de especialistas en los Premios Eduteca 2016, hoy no cabemos en nosotros mismos de felicidad al haber conseguido el Premio a Mejor Blog. Si, si, ¿no os parece increíble?
Cerramos el año 2016 con enorme alegría y reconocimiento a nuestro trabajo, lo que nos sirve para seguir en nuestro empeño de fomentar la Educación Musical en el sistema educativo, y para continuar mejorando y aprendiendo de tantos compañeros y compañeras que nos siguen. Y es que un premio como este es algo que nos enorgullece de manera muy especial, al venir de compañeros y compañeras de docencia, más aun de una web referencia para la educación como es La Eduteca. Agradecemos a Óscar y a todos aquellos que nos han felicitado, llegando a recibir muchos mensajes de apoyo y gratitud...¡incluso nos han llegado mensajes desde Argentina! Para mí era impensable que un humilde blog, que comenzó como una actividad de grupo de trabajo hace unos años, y que solo tenía el objetivo de compartir nuestro trabajo de aula con otros compañeros, haya llegado a traspasar las fronteras, teniendo cientos de visitas diarias y que nos reconozcan con premios como el que hemos recibido.
Aquí lucimos nuestro diploma (¿a que es chulo?), el cual tendrá a partir de hoy un sitio privilegiado en nuestro blog, porque no es para menos.
Muchísimas gracias a todo aquel que nos sigue. Sabéis que tenéis la posibilidad de compartir todo lo que necesitéis, dejar comentarios a cualquier entrada y por favor hacernos llegar vuestros trabajos y blogs, que estaremos totalmente orgullosos de compartir para que la red sea cada vez mayor.
Aquí os dejo el enlace donde se anuncian los premios otorgados en los V Premios La Eduteca 2016. Damos la enhorabuena a todos los ganadores y finalistas, porque el nivel es altísimo y nos ayuda a todos a mejorar y a sentirnos orgullosos de compartir profesión:

http://laeduteca.blogspot.com.es/2016/12/la-eduteca-fallo-del-v-premio-eduteca.html

lunes, 5 de diciembre de 2016

Finalistas en el V Premio Eduteca 2016

De nuevo estamos de enhorabuena. Si hace unos meses celebramos nuestro nombramiento como finalistas en los prestigiosos Premios Espiral de Edublogs, hace dos días recibimos la noticia de que nuestro blog es finalista en otro premio de prestigio en el ámbito educativo. Se trata del V Premio Eduteca 2016, otorgados por el reconocido blog La Eduteca. Este blog contiene infinidad de recursos educativos, y es toda una referencia para los docentes de cualquier ámbito y materia. El hecho de que nuestro blog comparta ese privilegio con otros blogs de enorme calidad, ya es motivo de orgullo para nosotros.
Estos premios se otorgan por categorías, y el nuestro está en la sección de Especialistas. El premio final será publicado el próximo 10 de diciembre. De nuevo es un orgullo poder publicar un post con una noticia de este tipo, y es que cuando se reconoce a nivel nacional un trabajo como el que hacemos en este blog, siempre es motivo para la celebración y la alegría.
Desde aquí damos las gracias a La Eduteca por el nombramiento, y desearle suerte a todos los compañeros y compañeras que participan en estos premios.


jueves, 1 de diciembre de 2016

Plickers: una forma divertida de evaluar

Cada alumno con su tarjeta Plickers
¿Os imagináis poder evaluar al alumnado de una forma divertida? ¿No sería motivador para nuestros alumnos y alumnas ser evaluados a través del juego? Estas preguntas quizá sorprendan a muchos docentes, e incluso algunos se echen las manos a la cabeza. Hace no muchos años sería impensable siquiera plantearse estas cuestiones, pero la realidad es bien distinta y todo esto puede llevarse a cabo. Existen muchas aplicaciones y programas que nos ayudan a realizar miles de novedosos planteamientos en cualquier ámbito de la educación. Como bien sabéis aquellos que seguís este blog, nos ayudamos de las llamadas TIC's para motivar a nuestros alumnos, ya sea para trabajar algún tema concreto, investigar, ampliar conocimientos,... El mundo tecnológico es el que nos rige actualmente, y debemos aprovechar lo mucho y bueno que nos aporta en la educación.
Seguro que muchos habéis oído hablar de la gamificación (palabra cuya raíz viene del inglés "game", juego) y de su cada vez mayor popularidad en nuestros centros. Como hice hace unos días para hablar de la curación de contenidos, poco a poco iremos viendo y aportando herramientas para que conozcáis o ampliéis vuestros recursos tecnológicos en el aula. Hoy os voy a hablar de Plickers, una herramienta muy sencilla, económica y muy divertida para nuestro alumnado, la cual nos puede permitir evaluarlos de una manera motivadora y lúdica. 
Para muchos, el principal problema que nos encontramos a la hora de utilizar las herramientas TIC's en el aula es precisamente la falta de equipamiento; pocos ordenadores para la clase, ausencia de pizarra digital, necesidad de equipos móviles, registros por parte de nuestros alumnos a determinadas webs o programas... Sin embargo con Plickers, este problema es menor, ya que solo necesitaríamos un equipo informático (a poder ser con la pizarra digital) y un teléfono o dispositivo móvil para el maestro/a que lleve a cabo la clase. El alumnado solo necesitará una tarjeta o ficha con un código específico para cada uno, y con eso podrán responder a nuestras preguntas. Pero vayamos por partes. Lo primero sería darnos de alta de forma gratuita en la web de Plickers como profesores. Por supuesto el registro es gratuito y solo necesitamos un email y una contraseña para hacerlo. El siguiente paso es agregar la clase o clases con las que queramos llevar a cabo esta herramienta, poniendo el nombre de cada alumno y alumna. A cada uno de ellos se le asignará un número (podemos especificar el orden en el que queramos que se les dé dicho número) y un código bidi. Dicho código se puede imprimir en papel o cartulinas, en diferentes tamaños, y serán entregados a los alumnos. A continuación, vamos creando las preguntas que deseemos y las vamos añadiendo al curso o nivel al que queramos hacer dicha evaluación. Cada pregunta tiene la opción de cuatro posibles respuestas, e incluso se les puede añadir imágenes. En las fichas de los alumnos, aparecen en los cuatro extremos del código bidi, las letras A, B, C y D, es decir, las cuatro posibles respuestas. Una vez tengamos todos estos pasos dados, lo siguiente sería descargar la aplicación al dispositivo móvil, disponible tanto para IOS como para Android. 
A pesar de estar en inglés, es muy intuitivo y fácil de utilizar. Las preguntas, una vez elegido en el móvil el nivel al que queremos dirigirlo, se proyectan en la pantalla y los alumnos responden levantando su tarjeta, con la opción elegida arriba de la ficha. Con el dispositivo móvil, el profesor hace un escaneo de dichas tarjetas de forma rápida, y le llegan todas las respuestas de cada uno de ellos, señalando en su pantalla móvil de verde el nombre de la persona que lo ha respondido bien, y de rojo el de aquellas personas que lo hacen de forma incorrecta. Las opciones ahora son varias: se puede ver en tiempo real las respuestas de cada persona en la pantalla, se puede ocultar hasta que todos respondan, ver las respuestas correctas e incorrectas de cada uno, ver el total de respuestas correctas final,... En Plickers también tenemos la enorme utilidad de analizar luego los resultados que deseemos, con tantos por ciento, estadísticas, fallos y aciertos de cada uno y del grupo-clase...
Como toda herramienta tiene una serie de ventajas y desventajas, las cuales cada profesor evaluará para llevarlas a cabo o no. En mi caso os paso a analizar cada una de ellas:

- VENTAJAS: 
- No necesitamos ordenadores ni dispositivos móviles para los alumnos/as.
- No es necesario el registro por parte del alumnado a ninguna aplicación o web.
- Es una forma rápida e inmediata de evaluar.
- Es algo lúdico y diferente para los evaluados, que lo toman como un juego.
- Se pueden añadir imágenes a las preguntas.
- Es intuitivo y muy sencillo de manejar.
- Es aplicable a cualquier nivel y materia.
- Se pueden añadir clases y alumnos de manera casi ilimitada.
- No es necesario que los alumnos vean los resultados de los demás compañeros si se desea.

-DESVENTAJAS:
- No hay opción de respuestas abiertas, ya que solo hay cuatro opciones.
- El factor suerte puede influir mucho en dichas respuestas.
- No se pueden añadir vídeos a las preguntas como si se pueden hacer en otras aplicaciones.
- La competitividad puede salir a relucir y empañar la dinámica.

Una vez analizadas las ventajas y desventajas, así como todas las que puedan ir surgiendo a lo largo del curso, cada profesor decide si es útil o no llevarla a cabo y cuando. En mi caso, como podéis ver, los pros son mucho mayores que los contras, por lo que es evidente que es una aplicación que se utilizará a menudo en mis clases. Con ella se pueden evaluar algunas competencias clave, y nos puede ser muy útil para evaluar algunos indicadores de logro. Quizá no sea muy efectiva como herramienta de evaluación definitiva, pero si lo es para evaluar antes y después de una clase. Por ejemplo nos puede servir para ver las ideas previas que tienen los alumnos sobre un tema concreto, o para observar el nivel de adquisición de los contenidos de una determinada clase o tema concreto.
En definitiva, una herramienta de gamificación muy interesante y que seguro que os reportará beneficios, ya que evaluaréis a la misma vez que creáis un ambiente lúdico y propicio para el aprendizaje.

martes, 22 de noviembre de 2016

Hoy celebramos Santa Cecilia, Patrona de los Músicos

El 22 de noviembre se celebra el Día de la Música en recuerdo a Santa Cecilia, patrona de los músicos. Desde el año 1594, año en el que el papa Gregorio XIII nombró a la santa como patrona de los músicos, se ha relacionado a Cecilia de Roma (Santa Cecilia) con la música. Muchos son los estudios y documentos que cada año avivan el debate sobre si dicha mujer tuvo en realidad relación o no con la música. El hecho es que dicho papa la nombró debido a su"atracción irresistible hacia los acordes melodiosos de los instrumentos" y a su "espíritu sensible y apasionado por este arte". Esta relación se debe a las actas de la época en la que vivió y fue martirizada dicha santa, aunque algunos estudiosos piensan que puede haber errores de interpretación de las mismas. Sea como sea, el 22 de noviembre, independientemente de las creencias o no religiosas, y de no tener la certeza de que Cecilia de Roma tuviera una relación real con la música, desde hace siglos se celebra el Día de la Música en todo el mundo, y es por ello que creemos necesario trabajarlo en el aula y dar datos sobre el mismo. Durante estos días, en multitud de ciudades y pueblos de todo el mundo, se han realizado conciertos, conferencias, o actos diversos relacionados con la música, y por tanto eso es al fin y al cabo lo verdaderamente importante. Si queréis saber más datos sobre la santa de Roma, podéis pinchar aquí. Además, en este artículo del diario El Correo, podéis leer acerca del debate sobre la verdadera relación de la música y Santa Cecilia.

Para los que amamos el arte, no solo el relacionado con la música, nos quedamos maravillados con la escultura de Santa Cecilia, obra de Stefano Maderno, la cual posa sobre el altar donde reposan los restos de la santa, dentro de la Basílica de Santa Cecilia en Trastevere, en el popular y bello barrio de la ciudad de Roma. Como véis en la imagen, el realismo, la teatralización y la cantidad de detalles esculpidos en el mármol, hacen de la escultura una maravilla para los sentidos.
Y por supuesto, como patrona de la música, han sido multitud los compositores que han dedicado alguna de sus obras en su honor. Quizá lo más importante en la Historia de la Música en relación a Cecilia, fue un movimiento musical que surgió a finales del siglo XIX, conocido como el cecilianismo, el cual vuelve a dar prioridad a un espíritu más religioso dentro de la música, rescatando así obras gregorianas o de compositores como Tomás Luis de Victoria. Dicho movimiento gozó de popularidad en el ámbito eclesiástico en países como Francia, Italia, España o Alemania, donde se volvió a una sencillez muy típica siglos atrás, condenando así lo que ellos consideraban excesos musicales y teatrales de las obras que estaban siendo interpretadas en esos años.
Autores como Purcell, Haendel, Scarlatti, Gounod o Britten, han dedicado parte de su repertorio a recordar a su patrona. Os dejo algunos vídeos con estas obras:

Oda para el Día de Santa Cecilia - Haendel

Hail! Bright Cecilia - Purcell

Himno a Santa Cecilia - Britten

Misa de Santa Cecilia (Kyrie) - Gounod


Fuente de las imágenes: http://www.musicaantigua.com/
                        http://www.preguntasantoral.es/

martes, 15 de noviembre de 2016

Flipboard: nuestra revista musical

Durante los próximos días iremos añadiendo en el blog algunos recursos, aplicaciones y webs interesantes para algo tan de moda y necesario como es la conocida "curación de contenidos". Se trata de diferentes medios que nos ayudan a seguir, guardar o confeccionar listas o revistas de los contenidos que creamos útiles en el tema que deseemos. Hay multitud de herramientas para ello, algunas más limitadas que otras. Así podemos llevar un seguimiento de las cosas que realmente nos interesan, y que a veces escapan de los buscadores. Muchas veces vemos en redes sociales como se publican artículos, noticias o vídeos interesantes de un tema concreto, y por falta de tiempo a veces, se nos pierde u olvida donde encontrarlo. Es por eso que creemos útil guardarlo y elaborar así un listado o incluso confeccionar nuestra revista con esos recursos tan interesantes.
Hoy os hablo de Flipboard. Muchos de vosotros seguro que conocéis esta página, pues ya lleva tiempo siendo muy difundida. Es una herramienta que consideramos muy útil para el aula, así como a modo personal para crecer como docentes. Sigue la idea de agregar contenidos de diferentes webs, blogs, redes sociales o incluso vídeos y podcast. Todo ello lo guarda a modo de revista, la cual podemos hojear cuando tengamos más tiempo o consultar cuando deseemos. Su uso es muy fácil y sencillo, ya que basta con añadir el contenido que consideremos útil a nuestro flipboard. Su registro es gratuito, y podemos bajar su aplicación para móviles para que sea aun más sencillo añadir lo que deseemos. Si navegamos por Twitter, por ejemplo, y vemos un tweet que nos resulte interesante, basta con añadirlo a nuestra revista, la cual podemos diseñar del modo que nos atraiga más. Además podemos seguir otras revistas que nos resulten útiles por su temática, ya que es como hojear una revista con el contenido que nos gusta de verdad, sin necesidad de ver otras noticias que no nos interesen. Hay muchas revistas con temática de educación, TIC, música, pedagogía,...
Muchos quizá lo veáis interesante pero al mismo tiempo os preguntáis...¿Qué uso le puedo dar a Flipboard en mi aula? Muy sencillo, ya que sus posibilidades son muy amplias. En primer lugar es el más evidente, el de que nuestro alumnado cree su propia revista, ya sea a nivel de aula general o a nivel personal. Para una tarea específica podemos navegar en la red para elaborar nuestra propia revista. ¿Os imagináis una revista hecha por los alumnos que contenga artículos, vídeos o podcast de una efeméride concreta? Durante un curso podemos trabajar en cualquier área esta posibilidad, y seguro que los resultados son geniales.
Otro uso es que nosotros como docentes creemos una revista para ellos, con el contenido que queramos ir viendo en clase, con el fin de ampliar su conocimiento. Es otra forma de que ellos investiguen y naveguen pero con una guía o revista que les hace el trabajo más sencillo. Además, la aplicación permite dejar comentarios, algo que nos puede ser útil para realizar un seguimiento del interés del alumnado.
Finalmente, por poner otro ejemplo pedagógico de Flipboard, es el de que nuestro alumnado siga revistas de un contenido determinado, siempre guiados por el docente, y que les pueda ser útil para su trabajo diario.
Como veis, esto solo es una muestra de la cantidad de ventajas educativas que le podemos sacar a Flipboard, y seguro que es un recurso muy motivador para el trabajo en el aula. Nosotros, como no puede ser de otro modo, hemos realizado nuestra revista acerca de Educación Musical, en el que poco a poco vamos añadiendo recursos, noticias, vídeos, partituras, podcasts,... Todo lo que resulta interesante de la red, lo subimos a nuestra revista, la cual va cogiendo forma. Os dejo el enlace para que la visitéis, y os aconsejo que os abráis un perfil y sigáis dicha revista para estar informados de nuestra materia. Además, he insertado en la columna de la izquierda del blog, un enlace permanente para que se vea claramente nuestro nuevo recurso Espero vuestros comentarios y aportaciones para que sigamos mejorándola. También me gustaría que, si tenéis una revista propia, dejéis el enlace en este post para así seguirla.

Y vosotros, ¿os animáis a hacer un Flipboard?

Pincha aquí:

https://flipboard.com/@franciscojo7u7c/educaci%C3%B3n-musical-mrbbhr0ey


Fuente de la imagen: http://agenciavisual.es/

miércoles, 2 de noviembre de 2016

Audiciones Tema 1 ESO 2016/2017

Como es habitual, cada tema o unidad dada en secundaria, analizamos varias audiciones, las cuales luego entran en el examen. Como el examen de este tema es en esta semana, os dejo las dos audiciones que hemos trabajado en clase, para que las escuchéis en casa. Son dos canciones modernas, ya que para trabajar la audición, nos da igual el estilo o época. Además los vídeos que os dejo tienen incluidas las letras, para que practiquéis vuestro inglés. Disfrutadlas:

Bad Romance - Lady Gaga


Roar - Katy Perry


miércoles, 19 de octubre de 2016

Conozcamos a... Luciano Pavarotti

El pasado miércoles 12 de octubre, Luciano Pavarotti habría cumplido 81 años. Con motivo de esta efeméride, la del nacimiento de uno de los tenores más famosos de la Historia de la Música, en el primer ciclo de secundaria, hablamos sobre él y conocimos algo más a este genio.
Pavarotti nació en la ciudad de Módena (Italia) en 1935, y ha sido considerado uno de los grandes tenores de la historia. Su gran fama en parte se debe a sus giras y conciertos con los llamados "Los Tres Tenores", junto a dos españoles: José Carreras y Plácido Domingo. Nacido en el seno de una familia humilde, de padres trabajadores, siempre le dieron las facilidades para estudiar canto debido a sus cualidades. La Segunda Guerra Mundial obligó a la familia a salir de la ciudad, aunque poco después volvió la normalidad. Tras estudiar canto, fue apareciendo poco a poco en teatros de su región dentro del mundo de la ópera. A finales de los años sesenta comenzó a consagrarse con papeles como el de Rodolfo en la ópera La Bohème de Puccini, estrenada en La Scala de Milán, o, sobre todo, el complejo papel de Tonio en la ópera La Hija del Regimiento de Donizetti, el cual le llevó a ser portada del The New York Times.
Aunque fue el género operístico el que más fama le dio y al que se dedicó toda su vida, también realizó intervenciones con cantantes y grupos de música de todo tipo. Ha cantado con gente como Elton John, Eros Ramazzotti, Anastacia, Bon Jovi, Queen, Michael Jackson,...
Finalmente falleció debido a una enfermedad el 6 de septiembre de 2007 en su ciudad natal. En esta ciudad, el teatro lleva su nombre en reconocimiento a su hijo más laureado.
El maestro Fran en el Teatro Comunale Luciano Pavarotti en Módena (Italia)
Como curiosidad, tuvo el récord al aplauso más largo de la historia. Fue el 24 de febrero de 1968 en el Palacio de la Ópera de Berlín, con la interpretación de la ópera El Elixir de Amor de Donizetti. ¿Sabéis cuanto tiempo duró el aplauso? ¡67 minutos!, es decir ¡más de una hora! Tuvieron que subir el telón hasta en 165 ocasiones. ¿No os parece espectacular? Aún así, Plácido Domingo en 1991 superó ese récord, pero otro día hablaremos de ello.

Fuente de la imagen: http://boquechivo.diariolibre.com/

martes, 4 de octubre de 2016

Trabajo Grupal en ESO: La Encuesta Musical

En el Primer Ciclo de Secundaria (1º y 2º de ESO), nos hemos lanzado a realizar el primer trabajo grupal del curso.En pequeños grupos de dos o tres personas, cada uno de ellos realizará una encuesta musical a varias personas: familiares, compañeros/as, profesorado, vecinos/as,... Todo el mundo puede participar en dicha encuesta, pues las preguntas a responder son muy sencillas.
Es el primer paso para hacer poco a poco un trabajo más elaborado. Se trata de saber desde que sonidos son los preferidos por las personas que nos rodean, hasta cuál es el artista o grupo favorito de la gente, pasando por ruidos que más nos desagradan, canciones que nos traigan buenos recuerdos,...
En estos días iremos poco a poco realizando dicho trabajo, y publicaremos en diferentes post los pasos dados. Ahora estamos en pleno proceso de recabar la información. A partir de ahí realizaremos un estudio más exhaustivo, utilizando algunas de las herramientas TIC que nos hemos planteado probar en este nuevo curso. Próximamente publicaré un documento con las preguntas que se han realizado.
Estad muy atentos, porque seguro que nos sorprenden las respuestas de dichas encuestas.

Fuente de la imagen: puretajugon.com

martes, 27 de septiembre de 2016

Flauta: Canción del Otoño

Como ya sabéis, hace unos días entró el otoño, a pesar de que las temperaturas parezcan decirnos lo contrario. Es muy habitual que desde los cursos de infantil, se trabaje la entrada a dicha estación en diferentes materias. Por supuesto es en música una de las áreas donde más se trabaja, a través de canciones, rimas, sonidos, audiciones...
Aprovechando el principio de curso, la canción que a continuación trabajamos, nos sirve para repasar las notas de flauta vistas en el curso pasado con el alumnado de 3º de Primaria, y que por tanto este año han comenzado su etapa en 4º de Primaria. En esta Canción del Otoño, de Vicente Gil, se trabaja en flauta las notas LA - SI - DO', así como las figuras blanca, negra y corcheas, además de los silencios de blanca y negra, y los signos de repetición. Es una canción muy fácil de practicar, pero muy útil para recordar estas notas y la forma correcta de tocar con este instrumento. 
La partitura, así como el acompañamiento en mp3, están alojados en nuestra página de WIX. Hay que dar las gracias a la web Partyflauta, ya que es una de las muchas canciones que comparten para todo el mundo desde su genial página. Os la recomiendo, pues hay gran cantidad de partituras, ordenadas por dificultad, así como consejos para una mejor interpretación del instrumento. 
Como ya sabéis, pinchad en la imagen y os llevará directos a la partitura y al acompañamiento para que podáis practicar. Espero que os sirva:


miércoles, 7 de septiembre de 2016

Pilas recargadas...¡Qué suene la Música!

Después de unas merecidas vacaciones por parte de toda la comunidad educativa, comenzamos un nuevo curso, y con él nuestra actividad en el blog, como llevamos haciendo los últimos años. Un blog que comenzó como un simple recurso para ayudar en clase y mostrar nuestras actividades, y que se ha convertido en todo un referente para muchos educadores de Música. Muestra de ello es la cantidad de visitas que recibimos a diario, lo cual nos hace enormemente felices. Saber que podemos compartir con personas de todo el mundo nuestras inquietudes, trabajos y actividades, es la mayor recompensa para cualquier docente. 
Este curso se avecina con muchas nuevas ideas, proyectos y propuestas para seguir mejorando nuestra educación musical. Repetimos por segundo curso en el CPR Vía Augusta, en los núcleos de Obejo y Villaharta, en la provincia de Córdoba. Trabajar en un colegio rural, con clases en las que coinciden varios cursos, es una grata experiencia ya que, a pesar de la dificultad añadida, el trato con el alumnado, padres y madres, y el resto de equipo docente, suele ser más familiar, por así decirlo.
Por lo tanto, pilas recargadas, enormes ganas de comenzar las clases, y deseando que comience a sonar la música en nuestras aulas...



¿Preparados?...Pues, ¡qué suene la Música!


Fuente de la imagen: www.albertojoven.com

miércoles, 8 de junio de 2016

Un nuevo premio: 1º Premio de Microrrelatos

Aunque esta noticia poco o nada tiene que ver con el espíritu del blog, quería compartir con vosotros una noticia muy especial para mí. El pasado lunes se publicaba el fallo del II Certamen de Poesía y Microrrelato organizado por la Casa de la Juventud de Córdoba, en el que uno de los microrrelatos que presenté ha sido galardonado con el 1º Premio. Como veis no es nada musical o relacionado al aula, pero me hacía ilusión compartirlo. Aquí os dejo el enlace con la noticia publicada en el Diario Córdoba:


Fallan el segundo certamen de la Casa de la Juventud ( Diario Córdoba - 07/06/2016 )

Un microrrelato es un género literario, muy de moda actualmente, con la característica de ser algo muy corto, normalmente entre 100 y 200 palabras. Este concurso era de tema libre, con la única premisa de no superar las 150 palabras. Os dejo el texto premiado, por si os apetece leerlo, cuyo título es La Obra Final

Finalmente quería agradecer desde estas líneas a la organización del concurso y a Dinamo por todo. Darle también mi más sincera enhorabuena a todos los participantes del concurso, tanto a los premiados como a los que no, porque el nivel es tremendo. 
Ya sabéis lo que es un microrrelato, así que desde aquí os animo a indagar un poco más y a que os atreváis a escribir y dar rienda suelta a vuestra imaginación y creatividad

jueves, 2 de junio de 2016

El Doodle del día: Lotte Reiniger

Como muchos ya sabéis, en este blog nos hacemos eco de los fabulosos Doodle que hace Google relacionados con el mundo de la música. Ya hemos visto algunos sobre compositores, instrumentos, cantantes,... Hoy de nuevo el mayor buscador de internet nos ha sorprendido y dado a conocer a alguien quizá desconocida para un gran público, pero que una vez investigando sobre ella, vemos que fue una mujer avanzada a su tiempo. Se trata de la alemana Lotte Reiniger una cineasta que basó su filmografía en las sombras. Con las únicas herramientas de unas tijeras, papel y cartón, realizó multitud de películas y cortos en movimiento animado. Pincha en la imagen y te llevará al vídeo que se ha realizado para dicho doodle.


¿Y qué tiene que ver esto con la música?
Es cierto que ya el hecho de ser una mujer tan interesante, es algo atractivo para llevarlo a clase, y que en la asignatura de Plástica viene genial su obra. Pero también en música ya que, a pesar de que la mayoría de sus obras tenían temática de cuentos populares, realizó películas en las que la música era protagonista. Así podemos ver como en el año 1935 realizó Papageno, narrando algunas de las escenas más importantes de uno de los personajes más famosos del mundo de la ópera, en concreto de la ópera de W. A. Mozart, La Flauta Mágica. Os dejo el vídeo, con la música de dicha ópera y con varios fragmentos muy conocidos como el famoso dúo Papageno! Papagena!. Es muy divertido y llamativo, y al ser corto (unos diez minutos) es un recurso muy interesante para el aula. De hecho hoy mismo lo hemos disfrutado con los pequeños de primer ciclo de primaria y han alucinado.

Papageno


Pero no fue la única obra musical de nuestra protagonista. De hecho se ve su predilección por el compositor Mozart, ya que hizo un genial corto con fragmentos de algunas de sus obras más famosas, como por ejemplo Cosi fan tuti, o Minueto en Re Mayor. Se titula Zehn Minuten Mozart (en español, Diez Minutos con Mozart) Aquí lo podéis disfrutar:

Zehn Minuten Mozart


Finalmente os dejo también otra obra basada en otra ópera, en concreto Carmen de G. Bizet.

Carmen


Si os ha gustado la obra de esta genial alemana, para muchos la antecesora de Disney, aquí tenéis un último vídeo, en el que se muestra un documental sobre como realizaba sus películas con recortes de papel y cartón. ¡Alucinante!


miércoles, 25 de mayo de 2016

¡¡Salimos en el periódico!!

Imagen que aparece en el Diario Córdoba
Tras tratar de digerir la enorme noticia de hace unas semanas en la que nos nombraron finalistas a mejor Blog de Maestros y Profesores en los X Premios Espiral de Edublogs (ver noticia aquí), hoy seguimos en una nube pues el Diario Córdoba se ha hecho eco de este acontecimiento y nos ha concedido una entrevista en la edición de hoy miércoles 25 de mayo, en su suplemento de Educación. En dicha entrevista, se menciona el hecho de ser el único blog andaluz y el único dedicado a la Educación Musical finalista de entre más de 400 blogs educativos
Además en la entrevista hablamos de la utilidad de este blog que naciera ahora hace 4 años como un trabajo de un Grupo de Trabajo y que hoy día es una herramienta indispensable en nuestras clases. Varios colegios, muchos alumnos y alumnas, y multitud de compañeros y compañeras docentes de otras ciudades, comunidades e incluso países, han sido testigos directos y, en muchos casos, protagonistas del mismo. 
Este tipo de noticias alimentan nuestro ánimo por el trabajo bien realizado, y nos motiva más si cabe a seguir en esta senda. Aprovechamos para agradecer al Diario Córdoba y a su redacción, en particular a los encargados de su sección de educación, por su atención y su amabilidad para hacer de esta entrevista algo más sencillo. 
¡Seguimos avanzando!
Aquí tenéis la versión digital de la entrevista realizada en la que aparecemos.

"Utilizo el blog como medio de comunicación en el aula" ( Diario Córdoba - 25/05/2016 )

¿Qué es el "canon cangrejo"?


Hace unos días pude ver por las redes sociales un vídeo realizado sobre una obra del genial Johann Sebastian Bach, el llamado "canon cangrejo". Como ya sabemos y hemos visto en clase con algunos ciclos de primaria y secundaria, el canon es una pieza musical donde se van incorporando poco a poco instrumentos o voces. El canon que hoy nos ocupa pertenece a la obra Ofrenda Musical, un regalo de Bach a Federico el Grande de Prusia. En esta obra hay muchas composiciones en forma de acertijos y curiosidades e incluso a día de hoy se siguen descubriendo cosas sobre ella...¡y eso que han pasado más de 250 años! Estudiar cada parte de esta obra daría para muchos post en el blog, así que nos centraremos en el canon mencionado.

Cinta o banda Moëbius
Es conocido como "cangrejo", porque hay partes que se pueden leer igual hacia delante o hacia atrás. Es lo que se podría llamar un palíndromo musical: se lee igual en ambas direcciones. Hasta ahí podría ser considerado ya una obra peculiar y única para su época, pero no es todo. En este vídeo que hemos visto en clase y que los alumnos han quedado alucinados, podemos verlo mejor. Lo más enigmático, complejo y sorprendente es como en el vídeo se realiza una cinta Moëbius con la partitura del canon. ¿Qué es eso de una cinta Moëbius? Es una superficie con una sola cara, reglada y no orientable. Si cogemos una tira de papel, la cortamos y la pegamos posteriormente dándole la vuelta a uno de sus extremos, tenemos dicha cinta. Una sola cara, un solo borde, una forma geométrica única y utilizada en topología. Sería un bucle interminable, sin fin.  Si hasta aquí aun no os habéis sorprendido, quizá lo hagáis cuando sepáis que esta cinta Moëbius fue descubierta de manera aleatoria en 1858...¡más de cien años después de la realización de esta obra de Bach!
Quizá así explicado es un poco lío, así que tomen asiento, cojan los auriculares o enchufen los altavoces, dejen lo que estén haciendo y vean, disfruten y sobre todo, alucinen con el vídeo genial realizado por Jos Leys.



Fuente de las imágenes: http://www.leipzig.travel/
                                            http://www.matematicasdigitales.com/

lunes, 23 de mayo de 2016

Creando puzzles musicales

En clase hemos utilizado una nueva herramienta TIC, consistente en crear puzzles musicales. Es muy fácil de realizar, ya que la web está en castellano, y solo nos hace falta buscar una imagen previa y guardarla en nuestro equipo. No hace falta siquiera registro, por lo que nos permite utilizarla en cualquier nivel y ciclo de primaria y, por supuesto, secundaria. Con esta herramienta podemos conocer y poner cara a algún compositor que estemos conociendo, formar puzzles de instrumentos musicales, de carteles de obras famosas... Los propios alumnos y alumnas pueden crear los suyos, y retar al resto de compañeros a que lo solucionen. Os aseguro que es algo que funciona muy bien en clase, y que se divierten mucho intentando crear los puzzles más complejos. En la web, podemos elegir la dificultad, número de piezas e incluso el formato de las mismas. También se puede poner la opción de rotar las piezas, y a la hora de jugar se puede cambiar de nuevo el nivel de dificultad. La opción "fantasma" es muy útil si se nos "atraganta" la solución del puzzle y te permite ver la imagen definitiva. Finalmente se pueden compartir vía redes sociales o incrustar en la web o blog que se desee.
Para entrar en ella pincha en aquí, y te llevará directo a la web Jigsaw Planet. Os dejo algunos ejemplos trabajados a diferentes niveles en clase.

Puzzle de Georges Bizet

preview30 pieceGeorges-Bizet
  Puzzle Trompeta

preview27 pieceTrompeta sib yamaha 2330 lacadRv4

      Puzzle partitura
  preview70 pieceFragmento de la Flauta Magica

jueves, 12 de mayo de 2016

Flauta: Marcha Nupcial de Lohengrin (R. Wagner)

Comenzamos una nueva partitura de flauta para la clase de Tercer Ciclo. Se trata de la conocida como Marcha Nupcial, perteneciente a la ópera Lohengrin del compositor alemán Richard Wagner. Para ello os he preparado el siguiente wix, con la partitura y un pequeño vídeo para que escuchéis la obra original. Pulsad en la imagen para que os lleve a la web:


Esta música es muy conocida por todos, ya que es una de las dos Marchas Nupciales más famosas desde siempre, junto a la de Mendelssohn. Pocas personas saben que esta pequeña obra no se realizó en su origen para ser música de boda, sino que forma parte de una de las óperas más famosas de Richard Wagner: Lohengrin. Es el inicio del Tercer Acto, cuando Elsa entra a la iglesia junto al caballero para contraer matrimonio. Seguro que el genial compositor alemán no podría imaginar que durante tantos años haya sido (y lo sigue siendo) la banda sonora de la mayoría de bodas del mundo occidental.
Es una partitura sencilla, donde hay que tener en cuenta el bemol que hay en la armadura, los puntillos y las semicorcheas, así como el signo de repetición. Ensayad y a disfrutar como siempre, tocando y viviendo la música. Muchos y muchas seguro que se imaginarán con ella su futura boda...¿o no?

miércoles, 11 de mayo de 2016

La Ópera y el Fútbol

Este fin de semana veía en los medios de comunicación y redes sociales algo que me hizo plantearme un pequeño trabajo para el aula con mis alumnos y alumnas de tercer ciclo de Primaria. Los aficionados al fútbol sabrán que el pasado sábado se celebraba una gesta para un modesto club inglés, el Leicester, que consiguió su primer título de liga de sus nada más y nada menos 132 años de historia. ¿Qué tiene que ver esto con la música y con el hecho de una clase en primaria? En la celebración del título, se interpretó una de las arias más famosas de la Historia de la Ópera: Nessum Dorma. Con actos como este vi una oportunidad perfecta de acercar la ópera y la música a los aficionados al fútbol, que son millones, y por supuesto con ello supe que podía aprovecharme de ello. Por tanto lo que pensé fue empezar la clase hablando de lo acontecido. Normalmente hay un grupo de alumnos y alumnas que, por su afición al fútbol, sabían la historia del club que ha ganado este título, y comenzamos la clase con el vídeo de dicha actuación, interpretada por el famoso tenor italiano Andrea Bocelli. Veamos dicho momentazo histórico:


Como véis en el vídeo, el momento es emocionante al máximo, donde el respeto de una afición eufórica por el tenor y por lo que escuchaban es sobrecogedor. Pocas veces había contemplado un aria de ópera con tanta emoción fuera de un teatro y lejos de un público más vinculado con este género. La idea de acercar una celebración deportiva a una música tan complicada para muchos me pareció muy acertada. Era el momento de explicar que era eso de Nessum Dorma. Es un aria de la ópera Turandot, del italiano Giacomo Puccini, y cuya traducción al castellano sería "nadie duerma". Esta ópera ambientada en la China milenaria, cuenta la historia de una cruel princesa que decapita a sus pretendientes si no son capaces de responder a tres adivinanzas, y el aria es uno de los momentos más importantes de la obra. A continuación vemos la interpretación del genial Luciano Pavarotti, con los subtítulos para que veáis la traducción:



Pero, ¿sabéis que el Nessum Dorma y el fútbol tienen una relación desde años atrás? Durante la celebración en Italia de la Copa del Mundo de Fútbol de 1990, el aria se hizo muy popular, ya que la cadena de televisión BBC, la usó para sus retransmisiones. Tal fue el éxito, que las ventas se dispararon ese año. Además, desde el año 2011, el Real Madrid usa este aria en sus videomarcador antes de cada partido con imágenes del equipo. ¿No os parece genial esta relación? Miradlo vosotros mismos:


Tanta es la relación ópera-fútbol que incluso un compositor ha querido llevar este deporte a una representación operística. Se trata de la ópera Miracle! del español Marcos Fernández. La ópera se basa en la liga inglesa, e incluso se reflejan cánticos de la afición de un equipo, el Sunderland. Os dejo un pequeño extracto:


Podríamos estar horas y horas, clases y clases, relacionando el fútbol, el deporte con mayor número de aficionados, y la ópera, un género musical que no todo el mundo entiendo o se siente atraído por él. Tenores del prestigio de Plácido Domingo, han interpretado extractos de óperas en campos de fútbol, e incluso interpretó el Himno del Centenario del Real Madrid, con una melodía muy operística. Para finalizar, aunque no sea una ópera en sí, hablaremos del conocido como Himno de la Champions League. Esta música que todos conocemos, se creó en 1992 por parte del británico Tony Britten. El compositor adaptó una obra del genial compositor George Friedrich Händel: Zadok the Priest. Dicha composición se realizó en 1727 con motivo de la coronación de Jorge II de Gran Bretaña, adaptando textos bíblicos, en concreto el texto en el que se cuenta la unción del rey Salomón por parte de Sadoc, el sacerdote. Esta es la versión barroca:


Y aquí la versión "futbolística":


Un vídeo muy divertido que circula por la red es la relación que hacen en el genial programa This is Opera, un espacio que lleva la ópera a todo el público de una manera muy didáctica y que nos sirve en nuestras clases con cualquier ciclo de primaria o secundaria. En este vídeo relacionan el bel canto con el fútbol de una manera muy curiosa:

martes, 10 de mayo de 2016

Hacemos crucigramas musicales

Una de las herramientas más atractivas para realizar trabajos en el aula con el alumnado es la de elaborar crucigramas. Existen varias webs interesantes y muy fáciles de usar para ello. Una de ellas es Crossword Puzzle, dentro de la web ReadWriteThink. Es muy fácil de manejar, y además no necesita registro, por lo que podemos usarlo en clase sin ningún problema. En la primera pantalla nos piden el nombre del autor del crucigrama, el nivel al que va dirigido (edad) y un título para dicho crucigrama. La siguiente pantalla te pide que pongas las palabras que serán las que se incluyan en el crucigrama: recuerda que en un crucigrama deben ser palabras únicas, es decir, no uséis grupos de palabras. Una vez realizado este paso, el siguiente paso será elegir el diseño del crucigrama a nuestro gusto. A continuación se incluirán las definiciones de dichas palabras, las que nos harán pensar en la palabra adecuada. Una vez finalizado y revisado, se puede imprimir. El único problema de la web es que no nos deja hacer el crucigrama online, es decir, hay que imprimirlo para poder hacerlo. A pesar de estar en inglés, es muy sencillo su manejo.

http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/crossword/

Otra opción está en la web The Teacher´s Corner, cuyo nombre nos hace indicar que también está en inglés, aunque es igualmente sencilla de utilizar. Al pinchar en el enlace nos dirige a una web donde lo que primero nos pide es el título del crucigrama, así como unas instrucciones sencillas a modo de explicación opcional que podemos indicar. Seguidamente hay un listado en el que debemos colocar las palabras que deseemos, junto a su definición: recuerda que las definiciones en un crucigrama deben ser claras y cortas. Puedes añadir más líneas de palabras hasta un total de 35. También puedes elegir además el tipo de letra que más te guste. Para que nos salgan las palabras y definiciones en español, debemos marcar la casilla "horizontal/vertical". Damos a "Saving Options" para guardar el proceso, y a continuación "Make Crossword Puzzle". Aparecerá una pantalla de ayuda que podéis cerrar, y a continuación hay varias opciones. La primera pestaña es por si queréis ver el crucigrama ya resuelto, la siguiente es para imprimirlo ("print") y la última para cambiar el tipo de letra. El resto de opciones es para añadir imágenes, cambiar el tamaño y el diseño del crucigrama o hacer una copia en PDF. Además se puede realizar online sin necesidad de imprimirlo. Quizá es más completo que el anterior, pero ambas opciones son buenas.

https://worksheets.theteacherscorner.net//make-your-own/crossword/

Finalmente os hablaré quizá del más sencillo de todos: el de la web Educima. Está en español, y es gratuito y sin registro previo, como los anteriores. En una misma pantalla nos pide el título, una descripción opcional, y la lista de palabras y descripción de las mismas. Pulsando el botón "submit", nos lleva a la pantalla final con el crucigrama ya diseñado. Se puede cambiar el diseño, imprimirlo, ver las respuestas e incluso guardarlo en formato imagen. Es quizá el más sencillo y rápido de realizar de todos. 


Existen muchas otras páginas y aplicaciones TIC para generar crucigramas, pero creo que con esta muestra nos vale para comenzar con nuestros alumnos y alumnas. Este tipo de actividad es muy enriquecedora: se pueden trabajar términos musicales (dinámicas, expresiones de movimiento, definiciones musicales, compositores, instrumentos) y a la vez repasar lo visto en clase. Puede hacerse en las dos direcciones: el maestro realizar algunos crucigramas para hacerlos en clase, o darle la vuelta y que sean los alumnos quienes creen algunos para que los hagan los compañeros y compañeras o incluso el profesorado. ¿No os parece divertido? Nosotros ya hemos comenzado a llevarlos a cabo, con resultados muy interesantes.



sábado, 7 de mayo de 2016

Taller de Instrumentos: "Cacharrófonos"

La pasada semana, en clase de 2º Ciclo de Primaria en el núcleo de Obejo, llevamos a cabo la construcción de unos instrumentos musicales caseros de percusión con material reciclado. Esta actividad, además de enlazarla con la asignatura de Educación Plástica, la enlazamos con el Programa Educativo Recapacicla, en el cual estamos inmersos en nuestro centro y que coordino durante este curso. Este programa tiene como objetivo, dar a conocer y motivar al alumnado sobre la importancia del reciclaje, tanto en el ámbito doméstico como en el escolar. Es nuestro primer año en dicho programa, el cual pertenece al conocido como Programa ALDEA, en el que conviven otros proyectos y programas medioambientales, como el de Crece con tu Árbol, en el que también participamos, Educaves o Cuidemos la Costa, por ejemplo.
Para la actividad, cada alumno y alumna se trajo envases de yogur, flanes o natillas vacíos, así como un cartón, caja de zapatos o tabla fina de madera. El primer paso fue quitar las etiquetas de los envases, y decorar con pintura tanto estos como el soporte, ya fuera de cartón o madera. Algunos pusieron su nombre en grandes letras en los soportes, y otros optaron por decorarlos con colores, al igual que los envases. Finalmente, con la pintura seca, se encargaron de pegarlos a modo de pequeña batería, en la disposición que ellos mismos pensaron. Ya teníamos en poco tiempo nuestro primer instrumento musical, al que en otros centros que lo han llevado a cabo bautizaron como "cacharrófonos", nombre que nos pareció bastante simpático y que adoptamos.
Es un instrumento que nos sirve para desarrollar el sentido y educación rítmica, ya que con palillos chinos, o con incluso lápices, podemos tocarlos de diversas maneras: en la superficie de los envases, en el cuerpo de los mismos, en la base de cartón o madera,... Desarrollamos así la coordinación y la lateralidad, creando ejercicios de ritmos simples o compuestos: mano izquierda en el soporte y derecha en el envase, figuras y silencios, polirritmias,... Incluso montamos una pequeña orquesta en el que algunos alumnos optaron por la flauta y otros por acompañar las canciones con sus pequeñas baterías.
Ha sido una experiencia muy divertida, lúdica, y sobre todo eficaz. Se trabajan muchos aspectos musicales, motrices, ambientales y los vinculamos con otras materias. Os dejamos una presentación con las imágenes de nuestros cacharrófonos... ¡Son chulísimos!

¡Finalistas del X Premio Espiral Edublogs

El pasado viernes 5 de mayo, nos levantamos con una noticia enorme, la mejor que ha podido recibir este blog a lo largo de su corta historia: ¡nos habían seleccionado como finalistas al X Premio Espiral Edublogs!
Estos premios son referencia desde hace años para todos los docentes a nivel nacional, y se encargan de reconocer el trabajo de los blogs educativos, ya sean de maestros y profesores, alumnado, padres y madres, recursos educativos. Este año decidí presentar este blog a dicho premio, pero jamás pensé que en mi primer año fuera ya reconocido de esta manera. Es uno de los blogs finalistas en la categoría de Blogs de Maestros y Profesores. Viendo el resto de finalistas (un total de trece blogs de diferentes materias), el orgullo es aun mayor al ver la enorme calidad de los mismos y el enorme trabajo que hay detrás de ellos. Compartir ese privilegio con profesionales de esa talla es algo satisfactorio al máximo.
Por supuesto, cuando este blog comenzó su andadura hace unos años, no tenía jamás en mente el llegar hasta donde lo ha hecho, ya que nació con el único afán de aprender de otros compañeros y compañeras, compartir con otros profesionales algunos recursos y actividades y, sobre todo, hacer de esto un canal de comunicación constante con mi alumnado. Llegar al número de visitas que está llegando, tener comentarios y mensajes de agradecimiento era ya algo muy emotivo por el hecho de estar consiguiendo ese objetivo, pero tener este reconocimiento es una guinda que nunca imaginé tener.
Gracias a todos aquellos que visitáis el blog, que lo utilizáis en clase, a mis alumnos y alumnas, los actuales y los que también fueron protagonistas de esta historia que tiene aun mucho que decir, a mis compañeros y compañeras porque de todos ellos me he llevado siempre algo bueno para mejorar, y por supuesto a los que han valorado este blog y lo han considerado óptimo para ser nada más y nada menos que finalista.
Aquí os dejo el enlace para que podáis ver la noticia, así como poder disfrutar del trabajo del resto de blogs...¡son espectaculares!:
http://espiraledublogs.org/comunidad/Edublogs/recurso/finalistas-del-x-premio-espiral-edublogs/fdd7b772-fe68-4ff8-8a56-c101225120f9

viernes, 6 de mayo de 2016

Flauta: BSO "El Padrino"

Nos adentramos a la recta final del curso, y nuestro último reto con flauta en el primer ciclo de ESO, será llevar a cabo algunos extractos de bandas sonoras de cine. La primera de esas partituras será la Banda Sonora Original de la genial película El Padrino, de Francis Ford Coppola. Una película considerada como una de las mejores de la Historia del Cine, y la cual forma parte de una trilogía mítica. Toda buena película debe, en parte, su éxito a su música, a su banda sonora. Como no podía ser de otra manera, esa Nino Rota, un compositor italiano, famoso ya por sus trabajos con Fellini, y al estadounidense Carmine Coppola., padre del director de la película (todo queda en casa) y abuelo de actores como Sofia Coppola y Nicolas Cage.
regla se cumple de lleno en el film mencionado. Para su composición se acudió a
Varios son los temas de la Banda Sonora que son reconocidos por cualquier persona al escucharlos. Sus sonidos nos llevan directamente al mundo de la mafia, el tema de la película, lo que indica la importancia de esta en la historia del largometraje. El tema principal, con forma de waltz o vals, es muy importante, pero quizá lo es más el conocido como "Tema de Amor", que en realidad se debería conocer como "Tema Siciliano". Este es el tema precisamente que vamos a trabajar en clase. Para ello nos valemos de esta estupenda página realizada en WIX por Fátima Delgado y de su estupendo blog La Profe de Música, el cual os recomiendo por su enorme cantidad de recursos y partituras para nuestro alumnado. Desde aquí le agradecemos su trabajo y le damos la enhorabuena. Pinchad en la imagen y veréis la partitura, el audio y un pdf con la misma:


Como curiosidad os cuento una anécdota sobre esta Banda Sonora y este tema en concreto. La película ganó en su primera parte varios premios Oscar, pero le faltó uno casi vital: el de mejor banda sonora. Resulta curioso que una música tan bella y tan reconocida no se lo llevara, pero tiene su porqué. Resulta que la Academia de Cine, no le dio el premio debido a que, a su criterio, la melodía de este "Tema de amor", no era una obra original, sino que el compositor se basó en una composición suya anterior, concretamente de la película Fortunella. Al parecer el autor hizo algo que muchos compositores realizan a lo largo de la Historia de la Música: reciclar alguna obra "menor" y basarse en ella. La Academia consideró que eso no era apropiado para otorgarle el merecido Oscar, pero lo subsanó con la segunda entrega de la saga. Os dejo las dos obras para que lo comprobéis:

Melodía per Fortunella - Nino Rota


Tema Siciliano (de amor) de El Padrino - Nino Rota

jueves, 28 de abril de 2016

Don Quijote y la Música (Parte II)

Continuando la senda marcada hace una semana sobre la relación de la obra más universal de nuestra literatura, El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha, y la música, y que podéis ver en el post anterior pinchando aquí, hoy os presentamos una segunda parte para que veáis la cantidad tan impresionante de obras dedicadas a dicha obra. Recordemos que este año se está celebrando el IV Centenario de Don Miguel de Cervantes, el autor de la obra. Dicho esto, pasemos a analizar brevemente otras obras musicales.

Die Hochzeit des Camacho (Las Bodas de Camacho) - Felix Mendelssohn


A pesar de que Felix Mendelssohn, el gran compositor alemán, no destacaría por su producción operística, si que tuvo alguna obra de este género. Es cierto que no es demasiado conocida y apenas representada en la actualidad, pero el compositor se basó en un capítulo del Quijote para una de sus óperas. El episodio en cuestión narra una boda aldeana donde Camacho, un rico que presume de sus pertenencias en público, se casará con su amada. En la escena aparece Basilio, un joven pobre enamorado de la novia que va a casarse, y finge una muerte clavándose una espada. En sus aparentes últimas horas pide casarse con ella, a lo que esta accede. Cuando se casan, y cercano a la muerte, Basilio de pronto se cura. No es un milagro, sino una trampa que realiza para demostrar su amor. Cuando Camacho y los suyos pretenden enfrentarse a este, Don Quijote media con valor y convence a los engañados a huir. Los nuevos pretendientes celebran su fiesta en la aldea de Basilio y Don Quijote es invitado por su valor. El episodio es muy representado en la música, y Mendelssohn realizó esta ópera sobre ello, aunque sin demasiado éxito posterior, pero con una gran calidad musical. En el vídeo os he dejado la obertura de la misma.

Don Quijote Velando Armas - Gerardo Gombau



El compositor salmantino Gerardo Gombau, basado en la música de Richard Strauss, quiso rendir su tributo a Don Quijote con este poema sinfónico. Escrita en 1945, realiza su obra en Forma Sonata, muy breve pero intensa.

La Cómica Historia de Don Quijote - Henry Purcell


No mucho después de que Miguel de Cervantes realizara su obra culmen, ya era conocida en toda Europa. Tanto es así que el mismísimo Henry Purcell, uno de los compositores ingleses más reconocidos de la Historia de la Música, puso sus notas a una adaptación realizada por Thomas D'Urfey, estrenada en 1694. Es una obra cómica, basándose en un fragmento de la obra, aunque con varias licencias y variaciones por parte del autor inglés. La música incidental del compositor inglés es una de sus obras más reconocidas.

La Venta de Don Quijote - Ruperto Chapí


Como no podría ser de otra forma, la zarzuela, género musical característico de España, también hace su guiño al personaje cervantino. Estrenada en 1902, relata el episodio en el que Don Quijote confunde la venta con un castillo, con princesas hechizadas incluidas. A modo de Comedia Lírica de un solo acto, uno de los compositores de zarzuela por excelencia, puso su música a esta obra, que aún hoy sigue representándose.

No acaba aquí la relación de Don Quijote y la música, así que estad atentos al blog, ya que seguiremos indagando y, sobre todo, disfrutando. 

miércoles, 27 de abril de 2016

Audiciones Tema 5 - ESO

Os dejo como siempre, las audiciones del tema 5 que entrarán en el examen de ESO. Son dos obras de los dos compositores vistos en clase, ambos muy relacionados con la ópera. Escuchadlas bien y, sobre todo, disfrutadlas:

La Cabalgata de las Valkirias - Richard Wagner



Marcha Triunfal de Aida - Giuseppe Verdi


miércoles, 20 de abril de 2016

Don Quijote y la Música (Parte I)

De todos es sabido que en este 2016 celebramos el IV Centenario del genial Don Miguel de Cervantes, concretamente el próximo día 23 de abril. A pesar de que su obra es absolutamente genial y que, 400  años después sigue siendo universal, es su obra El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha la más reconocida por todos.
Y como no podía ser de otro modo, la música ha tenido (y sigue teniendo), gran relación con esta obra, y con el autor en general. Son infinidad de obras musicales las realizadas a lo largo de estos más de cuatrocientos años, con esta obra como trasfondo: óperas, ballets, poemas sinfónicos, canciones populares, canciones infantiles, e incluso composiciones más modernas como rock y pop. A lo largo de una serie de post, os dejaremos algunas de estas obras con las que podemos trabajar infinidad de contenidos: el movimiento, dinámicas, timbres, música vocal, instrumental, audiciones... ¿Estáis preparados? Pues pónganse cómodos y a disfrutarlas:

Don Quijote - Richard Strauss


Comenzamos con este maravilloso, dulce y sutil poema sinfónico del compositor Richard Strauss. Compuesto en 1895, tiene al violonchelo como instrumento protagonista, el cual representa a Don Quijote, y sigue la forma de tema con variaciones. El compositor alemán se basó en la obra de Cervantes, siendo representadas algunas de las escenas. Concretamente, en el segundo movimiento, Strauss recuerda el momento que el protagonista confunde a un rebaño de ovejas con un ejército. Para muchos críticos es una de las obras más importantes realizadas por el alemán.

Suite Don Quijote - Georg Phillip Telemann


Otro enorme compositor alemán buscó en la obra cervantina su inspiración musical. Retrocedemos en el tiempo un siglo antes a la composición anteriormente comentada, y llegamos al Barroco musical, donde Telemann era uno de los compositores más reconocidos. En 1761 realizó una suite (conjunto de danzas, pieza muy popular en la época barroca) basada en pasajes de Don Quijote de la Mancha. Así pues, con la música intenta representar escenas como la de los molinos de viento, el manteo a Sancho Panza, personajes como Dulcinea o Rocinante... Una obra muy interesante para trabajar el periodo Barroco, la orquesta de cámara, o el timbre de instrumentos imitando sonidos como el galope de un caballo o un burro.

Tres Canciones de Don Quijote a Dulcinea - Maurice Ravel

 

También la obra de Cervantes ha servido de inspiración a compositores del siglo XX, como el francés Maurice Ravel. La obra, compuesta por tres canciones, se realizaron en un primer momento para una película francesa basada en el personaje cervantino, aunque el director de la misma finalmente prefirió otra composición. Así, Ravel aprovechó su obra y la estrenó en versión sinfónica en 1934. La primera canción es "Chanson Romanesque", y es una composición romántica, evocando el amor del caballero por Dulcinea. La segunda, "Chanson Épique", en la que Don Quijote pide a los santos protección para su amada y sus armas. La tercera y última, "Chanson à boire", es un brindis al amor y a la felicidad, incluso los instrumentos reflejan el estado de embriaguez del protagonista. 

Sintonía de la serie infantil "Don Quijote de la Mancha" (Lorenzo Valverde)



Sintonía de la serie infantil "Don Quijote de la Mancha" (Botones)


Para finalizar nuestra primera entrega, es hora de cambiar de estilo musical y conectar más con nuestro alumnado, sobre todo los más pequeños. Para ello hemos creído conveniente trabajar al personaje de la triste figura con las sintonías de una serie infantil muy popular a finales de la década de los setenta y principios de los ochenta. A pesar de que la canción oficial sería la de Lorenzo Valverde, compuesta por Antonio Areta, sería la del grupo infantil "Botones", titulada "Quijote y Sancho", la más comercial y popular, llegando a ser disco de oro. Una canción muy divertida para ser interpretada en clase, con gestos y movimiento.