viernes, 31 de marzo de 2017

El Doodle del día: Sergei Diaghilev

Cada vez que Google dedica su portada, lo conocido como Doodle, al mundo de la música, intentamos hacernos eco de ello en nuestro blog, ya que siempre es motivo para celebrar. A veces esos Doodle son muy útiles porque nos recuerdan a personajes muy conocidos por todos, como los dedicados a Beethoven o a Paco de Lucía por ejemplo. Sin embargo, en otras ocasiones nos sirven para conocer a personas relacionadas con el mundo de la música que quizá no conocíamos, o apenas recordamos. En ese sentido hemos visto Doodle dedicados a compositores como Bartolomeo Cristofori, inventor del piano, a Adolphe Sax, inventor del saxofón, a Clara Rockmore y al theremin, o a Lotte Reiniger y sus hermosas historias visuales basadas en obras musicales. Todos ellos son poco tratados o incluso olvidados por nuestros libros de texto, actividades o programaciones en la clase de música, ya sea por falta de tiempo y espacio, o por desconocimiento, por lo que gracias a estos Doodle le podemos dedicar al menos un tiempo en darlos a conocer.

El caso de hoy es similar a estos últimos, ya que el Doodle del día está dedicado a Sergei Diaghilev. En principio, la mayoría de los que hemos visto este nombre no nos sonaba, por lo que es muy probable que ninguno de nuestros alumnos y alumnas conozca a este personaje. Es por tanto una muy buena oportunidad para investigar en la red sobre su biografía y su relación con el mundo de la música.

Su principal característica y por lo que ha pasado a la historia, es por haber sido el fundador de los Ballets Rusos. Nacido un día como hoy de hace 145 años en la Rusia de los zares, fue a principios del siglo XX cuando comenzó a relacionarse con el mundo del arte y la música, organizando exposiciones en París, la ciudad donde cosecharía sus primeros éxitos empresariales. Su producción en la genial ópera Boris Godunov de Modest Mussorgsky, lo que le catapultó como mecenas y empresario musical. Comenzó a encargar composiciones a grandes músicos de la época, iniciando así una gran relación con compositores afamados.

Inmediatamente fundó la compañía de Ballet Ruso, lo que revolucionó el mundo de la danza para siempre. Los mejores bailarines de la época (y quizá de la Historia) como Anna Pavlova, los más consagrados compositores del momento como Stravinsky o Debussy, y hasta los artistas más universales como Picasso, trabajaron con el visionario ruso, alcanzando cotas jamás imaginadas para el mundo de la danza. Obras como La Consagración de la Primavera, El Pájaro de Fuego o Pulcinella, nacieron de sus manos. Revolucionó todo lo relacionado con la danza clásica, cambiando incluso de forma radical los vestuarios. Eso le creó momentos de tensión en algunos estrenos, al ser algo nunca visto, con críticas duras, aunque también éxito y llevar la danza a públicos que antes no se lo planteaban. Falleció en Venecia con 57 años, cuando el ballet empezó su declive al ser considerado demasiado intelectual y estilizado. Su última producción, La Bella Durmiente, a pesar de ser de gran calidad, fue un fracaso financiero. Hoy, la mayoría de las compañías de danza y ballet siguen tomando estos montajes como referencia para sus obras y representaciones.

El Doodle refleja a Sergei Diaghilev en el centro, en actitud seria, rodeado de bailarinas de su Ballet con diferentes atuendos de sus grandes obras. Con estos datos y aprovechando este tipo de medios, podemos acercar alguna de estas obras al alumnado, así como la historia de los Ballets Rusos, la época, compositores, artistas... Como veis cualquier excusa es buena para conocer a personajes históricos del mundo de la música y trabajarlos en el aula con nuestro alumnado.

Finalmente os dejo algunos vídeos interesantes que hay sobre sus ballets y vestuarios:





jueves, 30 de marzo de 2017

Canción: No le daba el sol

Esta semana estamos trabajando la canción "No le daba el sol", con el alumnado de 1º de Primaria. Con este curso la hemos cantado, pero también la vamos a introducir en flauta con el alumnado de 4º de Primaria.
Investigando por la red, vemos que hay diferentes versiones en cuanto a letra de la canción. En la mayoría de ellas se indica como canción tradicional, sin autor conocido, aunque en otra web se indica el nombre de Marcos Vega como compositor sobre una letra de origen anónimo. Lo que está claro es que es una canción propia del folclore español. Aparece en publicaciones como el Cancionero Popular Infantil Español de Juan Hidalgo Montoya, y es en Asturias donde goza de mayor arraigo y popularidad. Incluso en algunos medios se cataloga como Giraldilla Asturiana, danza típica de la región.
Sea como fuere, la canción es muy útil para trabajar en el aula, ya que se puede incluir tanto en el repertorio vocal desde 1º de Primaria, como en el repertorio instrumental de flauta a partir de 4º de Primaria. El ámbito es de una octava justa, de DO a DO', por lo que el alumnado de 4º y 5º de primaria puede ya interpretarla con la flauta. Solo aparecen figuras negras y corcheas, en un ritmo de 2/4, por lo que no tiene complicación rítmica. 
Como es habitual, hemos realizado un WIX con la canción, ya que vemos que es una herramienta muy útil por su vistosidad, facilidad y posibilidad de proyectarlo en una pizarra digital. Además nos permite añadir archivos, imágenes, audios o vídeos. En dicha página he incluido la partitura, el audio para cantarlo, y una base rítmica, algo muy útil para acompañar una vez tengamos aprendida la letra en el caso de querer cantarla, o para tocarla con la flauta. Pinchad en la imagen y os llevará a dicha web.
No olvidéis de compartir, comentar e interactuar con nosotros.


martes, 28 de marzo de 2017

Viaje Musical: Impresionismo Francés

Volvemos a reflejar parte del resultado de la actividad realizada en clase de secundaria: el Viaje Musical. Hace unos días os dejamos imágenes y parte del trabajo sobre el Nacionalismo Ruso del siglo XIX. Hoy viajamos hasta la Francia de finales del siglo XIX y principios del siglo XX, para conocer las características de un movimiento artístico como fue el Impresionismo. El trabajo ha sido realizado por las alumnas Noelia y María de 1º de ESO, y Marina y Silvia de 2º de ESO.

La dinámica, que ya explicamos en anteriores post, ha sido la de elegir por grupos un país y época propuestos anteriormente. Tras investigar en internet sobre las características musicales, compositores, obras, instrumentos y otros datos de interés referidos al país y a la época, lo han plasmado en una cartulina para, finalmente, exponerlo en clase, apoyados de la pizarra digital y algún audio para hacerlo más atractivo.

En este trabajo hemos conocido a compositores como Claude Debussy, Maurice Ravel o Camille Saint-Saëns entre otros. Hemos sabido que el nombre de Impresionismo nace de una obra pictórica, y que el arpa fue un instrumento muy utilizado en las obras de este período. Además nos han hablado de algunas fiestas típicas que se celebran en el país vecino, así como otros datos interesantes.

Como hicimos con el anterior grupo, se ha realizado un tablero colaborativo con la herramienta PADLET, en la que vamos añadiendo información interesante sobre este trabajo, obras, compositores y otros enlaces curiosos. Pinchad en la imagen del tablero y veréis dicho trabajo. Además podéis añadir información a dicho tablero, así como músicas o vídeos. 

Hecho con Padlet

lunes, 27 de marzo de 2017

Triventy: realizar cuestionarios de forma divertida

En otras entradas anteriores hemos hablado de gamificación y de algunas aplicaciones y sitios web en los que podemos evaluar a la misma vez que jugamos. Por eso muchos recordaréis nombres como Plickers o Cerebriti, en los que se realizaban cuestionarios que podían servir para introducir un tema, afianzarlo o comprobar al finalizar una explicación o tema si los contenidos se han adquirido.
Hoy os hablo de otra manera de realizar cuestionarios en clase. Se trata de Triventy, y como las anteriores, su registro es gratuito y fácil de realizar. Es muy parecido en cuanto a creación y utilización a otros como Kahoot o Cerebriti. Creamos un tema para un cuestionario, elaboramos preguntas con cuatro posibles respuestas y se lanza a la web listo para jugar. Entre las diferencias con respecto otras herramientas se encuentra la opción colaborativa a la hora de elaborar las preguntas del cuestionario. En el panel de creación del cuestionario nos da la opción de invitar a otros colaboradores, ya sea mandando el link a su correo, redes sociales o incluso a través de Google Classroom. Además nos da la opción de añadir pistas a la pregunta, la cual el jugador la puede activar con el botón "clue". Por último, se puede añadir también información extra a la respuesta, la cual sale en pantalla una vez hayan respondido, algo muy útil si queremos ampliar o aclarar algo respecto a esa pregunta.
En cuanto a las cuestiones, se pueden añadir imágenes y hasta cuatro posibles respuestas. Ya hablamos que una de las desventajas de este tipo de herramientas es no tener la posibilidad de respuestas más abiertas, pero tiene otras muchas ventajas. Hay una opción de registro gratuito aplicado a educación. Para jugar en clase basta con dar el nombre del usuario que hayamos registrado y un número pin que nos da la plataforma para cada cuestionario elaborado. También está la opción de escanear el código QR que nos facilita la herramienta. Con esos datos el alumnado entra a través de dispositivos móviles, tablets u ordenadores y le aparecen en pantalla las preguntas para ser respondidas. Se puede modificar el tiempo para responder y el idioma. Como otras de las herramientas mencionadas, se puede descargar los resultados en archivo excel con el que analizarlos, muy útil para nuestras rúbricas de evaluación. Finalmente podemos buscar y responder otros cuestionarios publicados de forma pública.
La gran ventaja por tanto que veo a esta herramienta no es solo la de poder responder preguntas de forma atractiva, sino la de elaborar un cuestionario de forma colaborativa. En clase la he introducido para confeccionar diferentes test entre todos los alumnos y alumnas, añadiendo ellos las preguntas a un tema determinado, o como ampliación a un tema determinado o trabajo.El hecho de ser ellos los colaboradores y creadores de cuestionarios los hace ser aun más protagonistas del proceso, y afianzan los contenidos buscando imágenes o pensando respuestas. Por tanto, otra herramienta que añadimos a nuestra clase para ser utilizada a menudo, gracias a sus múltiples beneficios y posibilidades.
Os dejo un ejemplo de test, muy breve y sobre los instrumentos musicales. El enlace os lleva a la previsualización del test y en el que podéis responder.


martes, 21 de marzo de 2017

Viaje Musical: Nacionalismo Ruso

Como ya os indicamos hace unos días, en el 1º Ciclo de Eso, hemos realizado unos trabajos grupales que consistían en hacer un viaje musical a otros países y épocas. Hoy os dejamos parte de uno de dichos trabajos: la Música Nacionalista en Rusia durante el siglo XIX.
Dicho trabajo ha sido realizado y posteriormente expuesto por las alumnas de 1º de ESO Claudia y Yasmina, y por las alumnas de 2º de ESO Ana María, Coraima y Olga.

Tras investigar en internet sobre las características, compositores, datos del país e instrumentos, ellas escogieron la biografía de Modest Mussorgsky y el instrumento de la Balalaika como puntos más extensos de dicho trabajo. Se realizó en una cartulina, con algunas fotografías, y se expuso finalmente en clase, con muy buenos resultados. Os dejamos con las imágenes de dicha exposición y del trabajo finalizado. Pulsa sobre ellas para verlas ampliadas, y así podréis ver con más detalles todo el trabajo que se expuso en clase.

Además hemos realizado un PADLET, con el resumen de dicho trabajo, para poder ampliar la información vista en clase. Esta es otra herramienta muy útil en el aula, a modo de tablero colaborativo. En él podemos introducir imágenes, vídeos, enlaces web o archivos de texto, y además podemos hacerlo de manera que todos los participantes puedan añadir información desde su dispositivo. Podéis ampliar el tablero para ver los detalles e incluso podéis añadir información que consideréis útil.

Hecho con Padlet